课题研究成果简述[1].pdf

《农远资源有效融入小学课堂的研究与实践》 课题研究成果简述 课题承担单位： 执笔人： xxx 1 概述 1.1 研究目标 1.1.1 通过本课题的研究，变革教师的教学观念。转变过去教师单纯依照教材、黑板、口授的传统教学模式 为教师主要运用多媒体手段， 进行教学， 转变过去教师以灌输为主的填鸭式教学方式， 教师应该利用多媒体教学 手段成为教学的引导者、组织者、探索者。 1.1.2 探索远程教育资源应用的学科教学设计研究，实现现代远程教育资源促进小学数学教学效率的提高， 提高教师信息技术的应用能力，促进教师教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力。 1.1.3 通过本课题研究，变革学生的学习方式。即变学生的被动接受为主动摄取，提高合作学习和探究学习意 识。 1.1.4 有利于提高教师的研究水平，加强理论建设、指导教学实践。新课程改革要求教师做创造型教师，那么 我们通过研究，期望达到提高教学理论水平、教学科研水平，最终成为学者型教师的目标。 1.1.5 通过研究， 弄清实现现代远程教育有效融入课堂教学中对硬件建设， 软件建设的基本要求， 研制开发出 一批适应交互式教学模式的多媒体课件，总结出应用信息技术提高学科教学有效性的理论，技术，方法和手段。 1.2 研究方法 以学习理论、课改要求、素质教育思想、教学设计原理等教育理论为依据，主要从打造高效课堂教学着力培 养学生的学习兴趣，从“技能培训”和“教学研究”两个方面着力教师技能的提高，在“任务驱动”下引导师生 的教与学。 采用教学实验法、 行动研究法、 查阅资料法、 调查法、 比较法、 经验总结法等研究方法， 并通过问卷、 调查、观察等手段，综合分析课堂教学的转变状况及学生的发展状态，总结研究成果。 1.2.1 行动研究法：在研究中，根据学校远程教育的运用和实施的具体情况，将所发生的教育现象进行分 析和研究，从中寻找问题所在，提出合理改革意见或方案，调整研究计划和目标，使研究者在不断地调整过程中 得到启示。 1.2.2 、调查法：在课题实施过程中，调查学校现代化远程教育的配置及在教学中的使用情况，及时添置 相关设备，帮助教师及时调查教学策略。 1.2.3 观察法：对研究对象进行有目的，有计划的系统观察，积累原始资料，并加以理性分析与研究。 1.2.4 经验总结法：课题组的成员注意整理在研究实践中的有关资料，不断总结经验，改进实验措施。课 题组对课程进行过程检测，结论检测。对课题的资料，录像，案例进行检测，对工作成绩进行评估，推广运用成 功的经验。 1.3 研究过程 第一阶段：启动阶段（ 2013.3-2013.3 ） 主要工作：成立课题研究小组，调查了解教师的教学现状，找准存在的主要问题为课题研究的切入点，召 开专题会议，研究确立研讨课题，撰写课题申请，评审书，进行课题申报。 第二阶段：实验阶段（ 2013.4-2014.3 ） 主要工作：召开课题报告会，开展形式多样的宣传，激发课题组成员及课题实验教师研究的积极性；实验 班在课堂教学中应用信息技术与常规教学手段相互结合， 完成教学任务； 分段收集相应的教学效果统计数据， 分 析学生思维水平的提高，学科知识的掌握和创新精神，实践能力的发展水平；完成资料积累，撰写论文，经验总 结，研究报告；进行课件制定，组织研究交流。 第三阶段：结题阶段（ 2013.4-2014.4 ） 主要工作：收集整理研究资料，对课题进行认真的分析总结，撰写结题投告；将课题研究成果上报，接受 课题主管部门专家组签字；召开课题研究成果汇报会，发布与推广研究成果。 2 研究成果 1 2.1 研究结论 2.1.1 有效提高学生的学习兴趣，拓宽了知识面 农远资源汇集了声音、颜色、图象、动作等方方面面的内容，可以说是包罗万象。课题研究给学生带来了这 个便利的条件，多媒体友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是