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欢迎大家关注本店！本店每天会更新实事内容！ 初中历史,九年级历史重点复习 初中历史,九年级历史重点复习 第一单元 人类文明的开端（上古文明） 人类的形成 正在形成中的人：非洲南方古猿（距今300-400万年） 完全形成的人：早起猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人（现代人种差异出现：黄种人、白种人、黑种人，由于不同自然地理环境等众多因素长期影响结果。） ㈠人类早期文明产生的自然地理环境：四大文明古国均处于大河流域河谷地带，气候湿润、土地肥沃、水源充足，有利于农耕。 ◎东方文明（四大文明古国）发源于大河流域，西方文明（古代希腊）则是发源于海洋。 文明的国度 ㈢古巴比伦（新月沃地孕育的古国）：公元前18世纪，西亚两河流域的古巴比伦国王汉谟拉比为维护奴隶主阶级利益，制定了世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉谟拉比法典》。（苏美尔人、楔形文字） ㈣古代印度：种姓制度，又称等级制度，是古代印度的等级制度，（雅利安人为了利于自己统治）根据这一制度，社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利（包括国王）、吠舍、首陀罗，不同等级之间社会地位极不平等。（见下表） 影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响。 ㈤古代希腊： ⑴古希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛 ⑵前8世纪，出现城邦（最著名的是雅典、斯巴达），前6世纪，雅典成为著名的奴隶制共和国 （3）公元前5世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。表现为：①伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职； ②伯利克里扩大公民权利，全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会。鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。 ㈥罗马共和国的兴衰： ⑴公元前8世纪，意大利半岛台伯河畔，建立罗马城。 ⑵公元前509年建立罗马共和国，逐步统一了意大利半岛。 ⑶公元前3世纪至前2世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基。公元前2世纪，成为地中海霸主。（依然是共和国） ⑷公元前49年,凯撒夺取政权，不久被杀。 ⑸公元前27年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上皇帝。罗马共和国被罗马帝国取代。 （6）罗马帝国与秦汉时期的中国一样，被中国称作“大秦” （7）395罗马分裂为东西两部分，476年，西罗马被日耳曼人灭掉，西欧的奴隶社会随之终结。 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会（中古亚欧文明） ㈠大化改新：（p九上24～29页） 日本：1世纪前后，出现奴隶制国家，5世纪，大和统一日本（奴隶制国家） ⑴7世纪中期，日本孝德天皇仿中国隋唐制度，进行“大化改新”。 ⑵内容：政治方面建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官； 经济方面把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。 ⑶意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。 ⑷启示：改革是发展的推动力，要积极学习外国先进的科学技术和管理经验，只有不断地进行改革，才能国富民强。 ⑸中日交往从汉朝开始。在唐朝往来相当密切。交往密切的原因是唐朝的经济、文化处于当时世界领先地位，唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海，日本当时频频派遣留学生来到长安，学习先进的中国文化。唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。 （二）阿拉伯 7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教 622年，出走麦地那，建立政教合一的国家，622年被定为伊斯兰教历元年 630年，穆罕默德兵临麦加城下，与麦加贵族达成协议，麦加成为伊斯兰教圣地 632年，穆罕默德病逝时，阿拉伯半岛已基本统一 （三）西欧封建等级制度特点和罗马教廷地位：（p九上28～29页） ⑴8世纪前期，查理·马特改革（法兰克王国）：实行有条件的土地分封（采邑制）。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。 ⑵西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” ⑶罗马教廷的地位：西欧封建社会时期，罗马教廷拥有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大土地所有者，还是西欧封建制度精神支柱，在精神和文化领域神权凌驾一切。 ㈢西欧城市兴起的历史意义：（p九上30～31页） ⑴ 西罗马帝国灭亡后，西欧城市衰落 （2）10世纪开始，意法英德等国都出现了许多著名的工商业城市。 （3）城市复兴主要是争取自治权，城市自治的两种方式：金钱赎买和武力（典型例子：法国琅城市民争取自治权）。 ⑶历史意义： ① 经济上，城市商品经济对西欧