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106 同声传译室功能及特点简介 同声传译室配备的是 NEWCLASS DL-960 同声传译系统，该系 统具备以下功能及特点: 1 、人脸识别技术 NewClass 系统将人脸识别技术应用到教学过程中，教师授课时，可以一目了然地 看到学员的头像，借助于此技术，教师上课选择学员发言时更加自如。此技术还可支 持课堂点名、考试系统的认证等。 2、无线屏幕广播技术 如图所示，学员 A 自带的笔记本电脑通 WIFI 无线网络接入系统，经教师授权， 该学员可将自己笔记本电脑屏幕画面（也可以加入学员 A 的头像及声音）广播到其 它学生单元及教师单元屏幕，进行示范性的学习。 借助无线屏幕广播功能，教学活动将更加生动，强化了 “教师为主导，学生为主 题”的教学模式，有助于“探究式”教学模式的开展。 3、特色教学功能 1）可视化情景交互教学 教师讲课的头像画面直接传送到学员端屏幕上，教师面部表情、发音口型清晰呈 现眼前。 可视化功能可以活跃课堂气氛，将枯燥的教学内容形象化，直观，印象深，课堂 吸引力强。 2 ）可视化交替传译训练 交替传译训练就是教师组织学员口译时，逐段下发源语，学员在听音、记录后， 对本段内容进行口译的过程。 交替传译训练是教师通常采用的一种口译训练，它便于调整训练的节奏，加强了 学员听力和速记能力的训练。在通常的国际性会议中，交替传译也是最常使用的一种 翻译方式。 DL-960 还提供给学员一种自主式的交替传译训练手段：在音视频点播时利用 SP 编辑模式播放源语，可以设置自动一句一停，或几句一停，停顿口译时间长短可以预 设。交替传译过程中可以录音，以备复听自评。 3 ）可视化同声传译训练 译员坐在 “箱子”里，能够清楚地看到发言人的特写镜头，不仅能从语音语调中 感受发言人的情绪变化，更能直面发言人面部表情的细微变化，让同声传译达到绘声 绘色的境界，这是多少年来同传译员梦寐以求的工作环境。 DL-960 提供双通道聆听功能，同传训练中，主席监听以及代表席聆听均可选择四 种收听方式：只听源语、只听译语, 左源语右译语、源语译语混听。 利用“屏幕广播+视频”双流技术，使学员在进行训练时，既可以看到发言课件，也 可以看到发言者的图像。如图所示：左侧为老师屏幕广播图像，右侧显示发言者图像， 同屏幕显示。 4 ）视译训练 视译（sight interpretation ）是指同传译员拿着讲话人的发言稿，边听发言，边看原 稿，边进行同声传译。 受训人员坐在 “箱子”里，能够清晰看到发言人的特写镜头的同时也可以通过显 示器看到发言者的文稿。视译时可以用很短时间对原文通读一遍，了解发言人的主要 内容并对语言、专业难点做“译前准备”。 5 ）手拉手传译训练 通过趣味性的练习方式来活跃学习气氛，手拉手接力传译游戏寓教于乐，译员 A 翻译源语，译员 B 再根据 A 的翻译结果传译给C ，C 再给 D 。一句“源语”，一句“方 言”，几经传译，或许仍旧原汁原味，或许已是似是而非，或许早已南辕北辙，轻松 谈笑中却留下深刻印象。 6 ）双通道录音，双通道聆听 教师在同传训练、交替传译训练等授课的任何环节中，只需按下 DL-960 控制界面 上的“录音”钮，主席、全体代表席、全体议员席将同时进行数字化双通道录音，各 自生成独立录音文件，双通道录音技术让师生在录音回放时左右逢源，可选择四种声 音回放方式：源语播放、译语播放，左源右译、源译混听，这使得 DL-960 的同传训 练“点评”功能最具特色。 DL-960 的课堂录音“回放”功能操作起来十分便捷，由于录音时对全体人员均各 自生成录音文件，回放时可以任意指定某一位学员的录音回放（“指定回放”）作为 示范点评。操作很简单：教师只需用鼠标点击学员头像图标，“录音回放”立即开始。 教师也可以让大家同时各自反复听自己的录音：点击“全体回放”钮，全体复听立刻 开始。 7 ）256 路译员通道 全球首创的“嵌入式并发多用户实时操作系统” （Multi-User RTOS ）是东方正龙 公司最具创新价值的核心技术，基于此项技术而设计开发的 DL-960 同声传译训练系 统突破性地将国际标准会议系统中的译员通道数由通常的 8 路或 16 路提升至 256 路， 这意味着在 DL-960 同传训