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二年级数学下册期中试卷分析 大成完小 杨赛玉 一、卷面分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、 贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、 思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试 题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，题目难 度适中并偏向容易，全班 34 人参加考试，优秀：24 人、99—85 分：22 人，84—60 分的有 9 人，59—40 分的有 1 人。 二、典型错例。 1、第一大题：填空。 ①18÷3=6，读作： ,被除数是（ ），除数是（ ），商是 （ ）。错误原因：部分学生在被除数是（ 24 ），除数是（ 8 ），商是（ 3 ），分析原因是他们把除数和商弄错了。 ③正方形有（ ）个直角。三个正方形共有（ ）个直角。 2 、第二大题：我会选 （1）12÷4 读作：（ ） ①12 除 4 ②12 除以 4 ③4 除以 12 错误原因：学生粗心，看错，很可惜。 （5 ）一枝笔9 元钱，小明有 40 元钱，最多能买（ ）枝笔。 ① 6 ② 5 ③ 4 错误原因：不认真读题，计算粗心。 3.第五大题：解决问题。第 1 小题，填一填，完成表格。 例如：二（1）班 松树：18 棵 杨树：比松树多 7 棵 合计 本题的四个空要求学生算出合计这一栏，也就是每个班一共种了多少棵树？ 错误原因：不认真读题，没有理解 “合计”的意思，所以部分学生只算了其中 一种树的棵数。 其余的解决问题错误较多的是：题目有两个问的只完成了一个问，或计算方 法混用，读题不仔细、不认真，学生解题习惯还不是很好，做了检查不够，出现提 问时语句不通顺，漏字、多字、错字较多，在细节习惯上还要多多培养。 三、存在的问题： ①教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。 ②学生不能透彻地理解数量关系。 ③教师指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还 欠缺。 ④优生的学习习惯也不是太好，没有最大限度的发挥出自己的水平。 四、改进的措施： 在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂 得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平 时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得 到均衡发展。