三年级下册数学期中试卷分析 .pdfVIP

三年级数学下册期中考试质量分析 一、基本情况： 本次数学试卷题型多样,覆盖全面，知识点全，题型多样，题量 恰当，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注 重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能 力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和 基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二、成绩统计及试卷分析： 本次考试本班 6 人，优秀人数 2 人，优秀率 33.33%，及格人数 5 人，及格率 83.33%，这个成绩并不理想，对检测分析如下： 1、填空题，学生没有真正掌握辨别方向，学生解决问题的能力 较差。不能正确理解题意，个别学生失分是因为读题不认真，没仔细 分析。 2、判断题，是知识的整合，学生失分分不多。个别学生不能把 所学灵活地用来处理问题，此处失分。 3、选择题。此题都是基础知识的检测，学生出错就是做题不认真， 没有认真进行分析计算。 4、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗 心导致失分。 5、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两 位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有 0 的除 法，在相应的数位上商漏掉补 0，有个别商漏掉余数。 6、解决问题。出错的情况较多，原因也很多。第一，读题时不 仔细，看错题意；第二，不能认真分析题意；第三，式子列对，计算 出错。还有不写单位和答语的。这题也是失分较严重的题。 三、结合质量检测，发现存在的问题： 1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度。 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题 教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际 中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体 素质。 四、今后的改进措施： 1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计 算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是 各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常 规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能 力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄 错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原 因。平时应注重学生良好习惯的培养。 2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此， 在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生 要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发 展，从而大面积提高教学质量。 3、题型的多样化，要求学生通过观察、分析、计算来解决。从 学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力 分析能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中平时要注重培 养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、 汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训 练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题 目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中 对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与已知，已知与未知的关系纽带， 梳清解题思路。 4、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三， 并且能够达到公式的反向应用。 5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。 6、做有心人。平时在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行 记录并重点，以备日后的复习和提高学生的正确率。