新人音版二年级上册教案.docx

第一单元 问声好 教学目标： 1、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间要团结友爱。 2、动脑为歌曲编创歌词、动作。 3、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。 教学重点： 能以歌声表达热爱生活的情趣。 教学难点： 能主动评价自己和他人的歌唱与表演的优缺点。 课时安排： 3 课时 教材简析： 《森林水车》：是一首通人的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。乐曲采用回旋曲式， G 大调， 2/4 拍。乐曲以序奏 “AB A C A”加结尾的程式构成。 《早上好》：是一首乌干达民 歌，歌曲为 F 大调， 3/4 、2/4 变换节拍。歌曲为两部分组成。第一部分 3/4 拍，两个乐句， 旋律级进， 抒情、活泼。第二部分旋律 2/4 拍，旋律富有动感。 歌曲反映出乌干达人民趋势、友善的情感和爽朗明快的性格。 《小麻雀》：是一首儿童歌曲， 2/4 拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词用拟人的手 法，描绘了一只彬彬有礼、 惹人喜爱的小麻雀。 旋律运用了重复的手法， 小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅、优美。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地渗透给小朋友待人有礼貌的道理。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、 活泼好动， 善于模仿身心可塑性强。 二年级学生， 有意注意的 时间较短， 同时是学生第一次接触可能性的问题， 不大容易理解， 所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。 第一课时 教学内容： 1、表演《早上好》 2、编创与活动 教学目标 ： 1、感受大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣。 2、能感受歌曲不同的节拍及其强弱规律。 3、 乐于评价自己与他人演唱优缺点。 教学重点： 能演唱好变拍子歌曲，能感受不同拍子的强弱规律。 教学难点： 能体会不同拍子的不同强弱规律。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具： 琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌 二、提出本学期学习要求 复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。 三、编创与活动 1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？ 学生自由说，教师适时鼓励。 2、按节奏朗读歌词 4/4 ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ 太阳天空照， （拍手） 花儿对我笑 （拍手） 小鸟说 早早早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。 3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。 4、分组表演。 5、学生评价。 四、新歌教学： 1、导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语 “早上好 ”怎么说？ 跟老 师读一读 “MORNING” 2、听录音，感受歌曲。 3、听后说说你觉得歌曲怎么样？ 学生自由说。 4、练习拍手、跺脚 2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿 5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手，跺脚 ，教师提示：感 觉到有什么不同？ 学生讨论 6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。 7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。 8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。 分组唱 9、唱着歌，走一走 。要求：两组学生围成小圆圈，顺时针走三拍子，逆时针走二拍子，边唱边走。 10、分组编创《上学路上》，边唱边表演。 如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵 大红花。 五、小结，师生再见。 第二课时 教学内容： 1、表演《小麻雀 》 2、复习《早上好》 教学目标 ： 1、引导学生感受三拍子韵律，并能准确地演唱三拍子歌曲。 2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。 3、在教学中引导学生产生热爱小动物的情感。 教学重点： 能较好地演唱三拍子歌曲并乐于编创歌词。 教学难点： 能与人合作编创歌曲的歌词及动作。 教学方法： 聆听、演唱、律动 教学用具：琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 师生问好歌 二、复习《早上好 》边跺脚拍手、拍腿唱一边 指名学生唱一唱。其他学生律动。 三、新歌教学： 1、导入： 师：请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？ 幻灯出示图 画，说说图上画了什么？ 2、听歌曲录音拍节拍， 感受歌曲旋律 要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。 3、边听录音边拍节拍，用 “ LU轻“声哼唱。 4、听教师范唱，学生轻唱歌词 5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。 6、听录音，分组编创歌词和动作。 7、将学生编的歌词和动作综合分段表演。  A、分组边唱边表演。  B、 学生评价 8、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏 A、出示图谱 B、 让学生自行选择 每组选择三种乐器搭配在一起练习， 尝试搭配的效果， 下节课演示给大家听， 得协调、好听。 D、分