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儿童中后期的身体发展-阅读障碍 制作人：刘淑娴 定义： 发展性阅读障碍是指个体没有器质性障碍、智力正常，并且其教育条件等方面和其他人不存在差别，但是其在阅读上的成绩却没有达到相应年龄应有的阅读程度。 (Shaywitz,1998) 发展性阅读障碍 阅读障碍的成因： 发展性阅读障碍因为受到遗传和环境因素的影响，目前尚未清楚其发病机制(Shaywitz,1998)，其可能的相关成因包含： 语音缺陷 一般感知觉缺陷 小脑受损理论 案例导入：著名好莱坞影星从小就受阅读障碍的影响 “我从7岁起，就发现自己阅读有困难，不是不能读，而是读了以后，脑子里是一片空白，什么也不记得。无论他怎样努力专心，这个问题一直不能解决。他说：“我为此焦躁、紧张、烦恼、恐惧，可是一点用也没有。我不能学习” 汤姆-克鲁斯 阅读障碍的表现： 可以进行课本的背诵，可难以理解课文的内容 难以进行专心的默读 以手指头协助阅读比单纯的眼睛阅读效率更高 朗读时容易出现错误，会经常出现遗漏、增字、前后颠倒的情况 朗读时出现比一般儿童更着急或慢的表现 有阅读障碍儿童阅读文章时的真实体验