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LOGO 电视画面编辑 第一章 电视编辑思维方式的建立 问题讨论： 不连续的画面为什么会给我们连贯感？ 第四节? 视觉连贯的心理依据 学习目标 能力目标 能够分析电视作品剪辑的心理依据 学习目标 知识目标 了解格式塔心理学 理解观众心理补偿机理 掌握剪辑的心理依据 一、格式塔心理学 “形”------一切被视为整体的东西，一个整体即为一个格式塔。 格式塔心理学把所有这种运动幻觉称做似动现象。认为人的感知有一种倾向，那就是把他所感觉到的光波刺激变成可辨认的形式或形态。 视觉连贯的心理依据 一、格式塔心理学 人们视觉对“形”的感受是一种知觉对“形”的组织和构建，人们最易接受最规则和具有最大限度简单明了的形态。因此，人们会对不符合这一规则的“形”表现出一种强烈的改造趋势，一方面放大和扩展那些适宜的特征，另一方面校正那些妨碍成为一个简洁规则的格式塔的特征，通过知觉经验使它成为一个整体。 视觉连贯的心理依据 雨果闵斯特认为“所看到的运动好象是真正的运动。实际上是他自己心中制造出来的。连续的画面的残像，并不能完全替代尚未中断的外部刺激，这就是说，其中的必要条件是内在的心理活动，把支离破碎的局面统一起来，形成连续运动的观念。” 视觉连贯的心理依据 二、观众的心理认同与补偿 二、观众的心理认同与补偿 观众在看到这些事实上是静的画面时，首先承认这组连续出现的姿势不断在变化的影像是同一个对象的次序运动，而两个画面之间视觉形象残缺部分则观众根据自己的生活感知经验做了心理补偿。 视觉连贯的心理依据 二、观众的心理认同与补偿 视觉连续，并不是画面的连贯，而是观察者运用自己已有的经验和知识填补空白的一种完整感受，也即当镜头组接造成画面不连贯时，将引起极大的心理作用，通过构建使画面连贯成一个整体。 因此我们在剪辑中就要注意充分尊重并且激发观众的心理认同和心理补偿。 视觉连贯的心理依据 三、电视编辑的心理依据 观众对剪辑的认同并不是出于对其表现能力的认识，而是因为它符合我们生活感知和经验。 剪辑重现了人们在环境中随注意力的转移而依次接触视象的内心过程，以及当两个或两个以上的现象在我们面前联系起来时，必然会产生的，按照一般的逻辑发生的联想活动。这种过程和活动，是有规律的 视觉连贯的心理依据 三、电视编辑的心理依据 1、人们有忽略次要情节的倾向——人类视觉、形象思维的重要特点：关心主要情节，关心感兴趣的东西。 人的思维特点之一是有选择的记忆。 通过剪辑省略一切不重要过程的时间和空间。 视觉连贯的心理依据 三、电视编辑的心理依据 2、事物的变化发展有其自身的规律，而这些规律多为人们所了解，成了人们的经验，成为镜头组接的重要依据。 3、在日常生活中，对外界事物进行观察时，我们常常改变视点或观察方法对事物进行仔细的观察： 视觉连贯的心理依据 三、电视编辑的心理依据 人们的视线从一物转移到另一物，几乎忽略中间过程，注意力是直接从一物跳到另一物——“切”的视觉基础； 人们观察事物总是先粗后细，由远及近，或反过来先了解局部，再推及整体——景别变化的视觉基础； 人的视线运动，随心境和观察运动的速度而变化，因此改变镜头的频率将影响节奏。 视觉连贯的心理依据 三、电视编辑的心理依据 4、人们总是习惯将事物进行队列、比较从而产生定向的联想和概括。 事物之间本来就存在广泛的联系。 镜头间能否产生联系 视觉连贯的心理依据 LOGO