六年级美术下册教案.pptxVIP

徐 闻 县 中 小 学;任教班级：;3;4;5;15;一、创设情境，导入课题。 1、播放《哪吒闹海》动画片声音，让学生猜猜故事中是谁在说话。 2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。 3、结合范例导赏，体验神话故事中的人物形象。 他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？ 他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？ 你最喜欢他的哪些方面？为什么？ 4、出示课题，古代传说中的艺术形象。 二、课堂发展。 1、探讨课题，明确学习目标。 现在进入第一轮挑战。同学们对这个课题有疑问吗？有没有不明白、想弄 清楚的地方？（什么是古代传说？什么是艺术形象？……） 请同学们利用收集的神话资料，小组探讨一下，看能不能找到答案。看哪 个小组在第一轮挑战中捷足先登。 教师给每个小组发“小锦囊”，有需要时才可以打开。 小锦囊： 古代传说???古时候流传下来的，是古代人民在自然和社会的现实基础上幻想出来 的；它是许多人的创作成果，先有口头创作，后来才出现汇集而成的文学作品。神话是 人类宝贵的文化遗传！ 课题所指的艺术形象是人们想象出来的独特的造型，就像电影、电视剧中的各种角 色一样。神话故事中的日恩、鬼、神、动物等等，这些都属于神话艺术形象。 2、角色扮演游戏，激发学习兴趣。 （1）小组代表扮演教师预先指定的艺术形象，如《西游记》中的孙悟空、猪八戒等， 其他组员猜演的是谁，比较一下哪个小组猜对最多。 ;8;课 时 教 案;10;课 时 教 案;（ 一 ） 课 前 准 备 ： 1．查阅古代建筑、车船、服饰等造型资 2．准备《兵马俑》简笔示意图； （ 二 ） 导 入 课 题 ： 1．检查学生收集到的图片资料， 2、引导学生说—说图片的内容： 图中有什么人物或景物？他们在做什么？你是怎么知道的；属于哪个朝代？： 3.如果有相同年代的图片，教师可以向全班学生展示，分析其共同特征； 4、教师引导学生讲述自己知道的朝代事情，并回答最喜欢回到哪个朝代： 再次引导学生构思一个故事，如果回到过去．自己会做什么。 如果能将这些有趣的情景描绘出来一定很新奇，出示课题，准备讲述新课。 （三）欣赏交流，提示方法： 1．引导学生欣赏教材(兵马俑)图片，参考范例导赏，从年代、人物相貌、服装等 方面提出观察点。 2。教师出示绘制好的兵马俑简笔画，提示描绘要点， 3。欣赏教材中的学生作品，请学生说一说最喜欢的作品，分析这些作品在绘画构 思上有什么奇特的地方： 例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我们”在一起发生了什么有趣的事 情? 4．教师出示绘制好的一张古代人物读书作品，作品中留出一个位置，创设一个情 境，问学生可以添加什么人物，随后启发学生描述准备画进去的人物的服装和动态。 5、教师小结描绘的创作方法： 构思故事情节——画出作业草图——“我”在做什么——最后画出古代人 （四）创作实践，感受乐趣： 1、提出创作要求： ;13;课 时 教 案;还需要配上什么东西呢？ 表现技法提示：简单反系以前学过的绘画技法、绘画元素：点线面、大小粗 细对比、构图…… 2、教师组织学生一边编故事、一边创作。 ;课 时 教 案;17;课 时 教 案;一、导入新课。 1、复习“爱牙日”相关知识。（每年的 9 月 20 日为(中国)全国爱牙日。 每年的爱牙日都设有主题。） 2、明确本课教学任务，导入新课、 二、导学达标 1 、知道 2015 年全国爱牙日主题 明确保护牙齿的重要 性 同 学 们，每年的 9 月 20 日为(中国)全国爱牙日。每年的爱牙日都 设有主题。那么 2015 年全国爱牙日主题的主题是什么呢?据悉 2015 年全 国爱牙日主题为：健康每一天，从爱牙开始。 教师补充介绍：2015 年全国“爱牙日”活动就是要让所有的人都懂得 追求健康首要的是学习和坚持健康的生活方式，要让大家知道健康的生活 方式从维护口腔健康开始。一颗牙就是一个器官，牙齿健康不仅关系到全 身健康的诸多方面，同时也是现代人健康与文明的标志。牙齿一旦出现问 题，将会对人们的正常生活造成极大的影响。我们必须把这些最基本的口 腔健康之道告诉人们，将这把获取健康的金钥匙交到每个人的手中。告诉 所有人：健康的每一天，从爱牙开始。 2、如何保护牙齿 、养成良好的饮食习惯 牙齿健康与饮食习惯密切相关，口腔内如果存留糖或碳水化合物容易 引起龋病。如果经常摄入过多的含糖甜食和饮用过多的碳酸饮料而不能及 时清洁口腔，还可能导致牙齿脱矿或牙齿敏感。吃糖或饮用碳酸饮料的次 数越多，牙齿受损风险越大，所以，应尽量减少每天吃糖的次数，少喝碳 酸饮料，进食后应用清水或茶水漱口。晚上刷牙后不要再吃任何东西。 、