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泰戈 【教学目 】 知 和能力： 泰戈 ，了解散文 ，把握文章主旨。 培养学生 写的能力 情感与价 ：通 小孩的 角看 ，培养 生活、甘于奉献，在平凡的工作中 美正确的 。 【教学重 点】 重点：品味 歌 言，把握文章主旨 点：理解泰戈 的 。 【 安排】 1 【教学 程】 一、 入新 由了解学生小 候的 理想和 在的 理想 入。 同 他 立此种理想的原因。 泰戈 ： 德拉 特·泰戈 （ 1861～1941）是印度著名 人、作家、 家和社会活 家， 生于加 各 答市的一个富有哲学和文学 修养的家庭。 1878 年他按照父兄的意愿赴英国学 ， 但他 法律不感 趣 , 在 敦学 了英国文学和西方音 .1880 年回国 从事文学活 。泰戈 以 人著称，他的一生共写了 50 多部 集，被称 印度的 圣 。先后完成了 50 多部 集， 12 部中 篇小 ， 100 多篇短篇小 ，20 多部 本， 1500 多幅画和 2000 多首歌曲， 1913 年，泰戈 以 歌集《吉檀迦利》荣 文学 。 他笔下的小孩有怎 的理想── 二、初 文，了解大意 三个学生分 朗 一二三小 。 学生 价，教 价。要求 出 缺点。 （朗 是学 文的基 ， 好了文章的主旨也就好理解了。） 概述文章大意： 人借孩子在一天三个 段里的所 、所想、所愿，表达作者的思想。 三、解析正文，把握主旨 1：小孩子在一天三个 段里的所 、所想、所愿具体是怎 的？ 第一 写孩子早晨的所 、所想、所愿。 所 ：小巷里小 在 快地叫 。 所想：自由、无拘束、 所愿：做小 抓住重要句子品味并指 朗 ：小 的叫 声：“ 子，亮晶晶的 子。”和小孩子的叫声：“ 子，亮晶晶的 子。”写出了小 的 没有??没有??没有??没有?? 修辞：排比 写出了小 的自由，无拘束。 要求学生在教 示范第一小 的基 上自学第二、第三小 并交流第二小 写小孩子在下午四点放学路上 所 ：园丁掘地 所想：自由无人阻止、随心情。 重点句子：要怎么掘，便怎么掘。 在花园掘地， 也不来阻止我。 所愿：做园丁 第三小 写孩子在天色 黑在家中的所 、所想、所愿。 所 ：更夫走来走去 所想：一生守夜 所愿：做更夫。 重点句子：小巷又黑又冷清， 路灯立在那里，像一个 上生着一只 眼睛的巨人。 （ 境描写， 人、比 。写出更夫的工作黑冷、孤独、恐怖。 2：小孩子 什么要 些 ？ 些 的共同点是什么？ 学生：自由、无拘束、无人阻止。 3： 什么要做更夫，他的工作 境又黑又冷，工作 又孤独？ 更夫的工作 人 来了安宁，他的辛苦 他人 来了幸福。 四、品味小序加深 主旨的理解 学生 主 小序。 4：做小 、园丁和更夫有没有价 ？ 有（品味句子：似乎??似乎??，真是 ？反 句，意 有价 。） 5： 于一个人到底意味着什么？ （探 文章的主旨，泰戈 的 准） 没有高低 之分， 只有情愿与否和是否 人 来美好感受的区 。 自己自由的、快 的、 的并能 人 作奉献的 。（板 ）五、加深理解，仿写 作 合自己的 ， 写第四 。 学生完成情况，如果学生无从下手，教 示范，如果完成不 ， 在学生交流之后，再出示教 的仿写段落。 作业： 阅读泰戈尔的作品《新月集》