语文课程的基本理念（完整版）.pptVIP

课程设计有三个层次 宏观层次：对课程体系结构的整体编制，即:课程计划 。 中观层次：对具体课程的编制， 即 : 语文课程标准、语文教材 。 微观层次：教师对课程的再设计， 即 :教学设计 。 必威体育精装版.课件 * 课程设计的微观层次 教学设计 必威体育精装版.课件 * 教学设计 教学设计是按照一定的教学理论，确立教学目标、安排教学内容、构建教学过程、选择教学方法、创设教学情景的活动。简言之，教学设计即对教学活动作出预设。 必威体育精装版.课件 * 语文教学设计的指导思想 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 必威体育精装版.课件 * 语文教学设计的内容 确立教学目标 安排教学内容 构建教学过程 选择教学方法 创设教学情景 设计板书、课件 组织教学评价 必威体育精装版.课件 * 确立教学目标（学习目标） 确立教学目标的依据： 语文课程目标、学段目标、单元目标 教材特点 学生的现有水平和需要 必威体育精装版.课件 * 选择教学方法 基础教育课程改革倡导的三种学习方式： 自主、合作、探究 可以说出新课程改革倡导的三种学习方式，即“自主合作探究”，但不要将其视为教学方法或学习方法。 必威体育精装版.课件 * 必威体育精装版.课件 必威体育精装版.课件 * 《现代汉语规范词典》的解释：“理念”主要指“思想观念，也指认定和追求的某种目标、原则、方法等”。 《语文课程标准》使用“理念”一词，意在给语文教育实践提供一种理性规范，即我们平常所说的总的指导思想。 语文课程理念实际上是对语文教育规律的诠释。 必威体育精装版.课件 * 全面提高学生的语文素养-----是语文教育应达到的目标； 正确把握语文教育的特点-----是达到语文教育目标的前提； 积极倡导自主、合作、探究的学习方式-----是达到语文教育目标的策略； 努力建设开放而有活力的语文课程—这是达到语文教育目标的保障。 必威体育精装版.课件 * -----全面提高学生的语文素养。 语文素养： 是指中小学生应具备的最基本的、适应时代发展要求的运用语文的能力，及其在语文方面表现出来的学识、品性、情趣和人格修为。 必威体育精装版.课件 * 1. 语文知识 即字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑、文学。 知识是能力的基础，良好的知识素养可转化为终身受用的能力。 “组织得很好的知识体系会转化为智慧”，所以，知识又是发展智慧的前提。 知识中必然包含真、善、美的内容，因而，知识又是人格健全发展的基础。 必威体育精装版.课件 * 主要指正确理解和运用祖国语言文字的能力，一般指听、说、读、写、书（写字）的能力。 具体指： 识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力、综合性学习能力。 必威体育精装版.课件 * 指对语文的认同、接受程度，主要指学生是否有热爱祖国语言文字的思想感情。 语言态度是语文素养中的灵魂。 “唯有语言可以从历史的深处延伸而来，成为民族最后的指纹，最后的遗产。” “民族语言或许是我们进入后现代社会作为民族性的最后标志。” -----韩少功 必威体育精装版.课件 * 指对语文含义迅速而准确地捕捉的能力，是伴随着想象和思维、对语文的直觉能力。 语感是对语文材料的感悟，是一种直觉思维，即不经由分析、综合、推理、判断而直接悟出语文材料的意义。 语文学习的感悟，强调先有感，后有悟。 必威体育精装版.课件 * 指词汇、诗文的积累量。 积累、沉淀下来的材料，才能成为语文素养的有机组成部分。 《语文课程标准》强调： “少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书” 必威体育精装版.课件 * 语文学法是有效的学习语文的方法。 授人以鱼，不如授之以渔 ----道家学派著作《老子》 常用方法： 观察、做摘抄、阅读、读书、看报、勤用工具书，收集资料等等。 必威体育精装版.课件 * 语言行为指运用语言规范，能用普通话进行交流。 善于倾听，长于陈述，巧于应对，注意语气自然，用于得体，语速适中，语流通畅； 交流中文明礼貌、适应不同场合、