教科版八年级物理下册全册教案 .pdf

《7.1 力》教学设计 第 七 章：（课）第 一 节 第 1 课时 ； 本学期总第 1 课时 授课地点： 多媒体教室 授课时间： 1 课时 【仪器材料】 多媒体播放设备；磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻 璃棒、纸屑、小车等 【 教学目标 】 1. 知识与技能 (1) 了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体； (2) 知道物体间力的作用是相互的； (3) 知道力的两种作用效果； (4) 培养学生的观察能力和初步分析概括能力。 2. 过程与方法 经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。 3. 情感、态度和价值观 通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理 【 教学重点 】 力的概念 【 教学难点 】 力的概念以及物体间力的相互性。 【 教学过程 】 教师活动设计 学生活动设计 观察老师演示实验，观察投影仪展示 演示实验：手握握力计、折弯铜条、棒 试验情况。引导学生讨论得出结果：以上 击小球、弹簧拉钩码。以上实验可用投影仪 实验都是一个物体对另一个物体的作用， 展示，以利于学生观察。 它们有的外形发生了变化，有的运动状态 引导学生记录，分析情况。提问：以上 一、力的概念 发生了改变。 实验都有哪些特点？你们还能举出哪些这样 学生再举出一些力的作用的例子：运 的例子？ 动员举重、踢足球、拉车、折树枝 …… 通过观看实验与学生讨论发言，使学生 学生明白力的概念。 明白：力是物体对物体的作用。 学生对上面实验结果进行总结归类， 带领学生总结上面实验，对实验结果以 最后归于两类：一种是物体的外形发生了 及学生举例结果进行归类。 变化，另一种是物体的运动状态发生了改 变。 老师对学生的结果进行总结：力可以使 形变例子：挤压气球（变扁）、拉长 物体发生形变（伸长、缩短、弯曲、扭转 弹簧（伸长）、折弯铜条（弯曲）、扭转 等），也可以使物体的运动状态发生改变 塑料尺（扭转） …… 运动状态改变：踢 二、力的作用 （动到静、静到动、 快到慢、慢到快、方向 球（静到动）、守门员扑球（动到静）、 效果 改变等）。提问：你们还能举出哪些形变的