小学高年级英语阅读能力的培养策略研究》结题报告.pdfVIP

《农村小学高年级英语阅读能力的培养策略研究》 《农村小学高年级英语阅读能力的培养策略研究》 结题报告 结题报告 一、 课题的提出 一、 课题的提出 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步 的英语语 小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步 的英语语 感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进 行交流的能力。要适 感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进 行交流的能力。要适 应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校 发展的眼光对待英语教学。英语 应社会、时代的需求，应以学生发展为本的思想、以学校 发展的眼光对待英语教学。英语 课程标准规定到小学毕业能看懂英文动画片和 程度相当的英语节目，每学年不少于 小 课程标准规定到小学毕业能看懂英文动画片和 程度相当的英语节目，每学年不少于 10 小 10 时。掌握 — 个单词和 个左 右的习惯用语，二期课改更是规定小学阶段阅读 时。掌握 600—700 个单词和 50 个左 右的习惯用语，二期课改更是规定小学阶段阅读 600 700 50 量要达到 — 万字，要达到 这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英 量要达到 10—12 万字，要达到 这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。成功的英 10 12 语教学要依赖大量的 语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到，小学阶段农 语教学要依赖大量的 语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实践中感到，小学阶段农 村学生接 触和使用语言的时空受到一定的限制。 村学生接 触和使用语言的时空受到一定的限制。 阅读是语言学习的一个重要环节。阅读教学在外语教学中起着十分重要的 作用，长 阅读是语言学习的一个重要环节。阅读教学在外语教学中起着十分重要的 作用，长 期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目，它可以 帮助学生得到乐趣， 期以来在我国的英语教学中，阅读课一直是最受重视的科目，它可以 帮助学生得到乐趣， 获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良 好的英语阅读习惯，具有正确的 获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良 好的英语阅读习惯，具有正确的 阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神， 为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大 阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神， 为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大 词汇量的好方法，然而现行的小学英 语并无系统明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教 词汇量的好方法，然而现行的小学英 语并无系统明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教 材，因此在小学阶段开设 英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 材，因此在小学阶段开设 英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势。 二、 课题研究的理论依据 二、 课题研究的理论依据 (一) 、古德曼( )在 年指出： “阅读是对三种相互有关 而各有 (一) 、古德曼( )在 年指出： “阅读是对三种相互有关 而各有 K.S.Goodman 1972 K.S.Goodman 1972 区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形 式。 区别的信息，即形符的、句法的和语义的信息，进行信息处理的一种形 式。 英语阅读包括了朗读和默读。但主要是借助视觉进行默读。默读是最符合 实际需要 英语阅读包括了朗读和默读。但主要是借助视觉进行默读。默读是最符合 实际需要 的方式。默读要求把注意点放在理解语言单位上，速度较快。现在的 小学生普遍存在阅 的方式。默读要求把注意点放在理解语言单位上，速度较快。现在的 小学生普遍存在阅 读速度慢、理解能力弱的现象。