中学生教育主题教育班会学习教案70规划人生,演绎精彩.docxVIP

规划人生，演绎精彩 策划人： 教学目标 ： 知识与技能：认识到人生规划的重要性，并学会做简单的规划； 过程与方法：通过引导，懂得人 生规划的重要性； 通过讨论，检讨自己以往的成败得失； 通过借鉴，学会如何合理规划人生； 情感态度与价值观： 通过这次主题班会， 认识到人生中规划的重要性， 并确立高 中三年的学 习目标，进而学会如何用行动把梦想变成现实， 树立积极进取的人生 观。 教学形式 ：主题班会 教学方法 ：讲解与讨论结合 课时 ：一课时 教学过程 ： 一、 导入 老师：同学们有没有思考过我们为什么活着？活着是为什么？生命有何意义？人 生的价值是什 么？相信每一个充满幻想的青年， 几乎都会思索这个亘古难题。 于 是，许许多多的青年带着这 种困惑走进了中年， 他们中有的人成功了， 有的却失 败了，更多的只是平庸地活着。在耗费了 宝贵的时间之后，他们才发现：人生有 无数条单行的轨道，条条都通向未来，而他们的所谓“探 索”，往往表现为无从 选择地、漫不经心地、甚至刻意地走错了人生的单行道，或许他们会终于 明白： 人生终究不是用来“探究”的，活着并精彩地演绎生活， 才是惟一的人生。 然而， 人生要活得 多姿多彩，却不能没有梦！ 1 心怀梦想，志存高远，人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。 好的 人生离不开好的 规划， 成功人生离不开成功的规划及在正确规划指导下的持续奋 斗。人生如大海航行，人生规 划就是人生的基本航线，有了航线，我们就不会偏 离目标，更不会迷失方向，才能更加顺利和快 速地驶向成功的彼岸。然而，有了 规划，就一定会有成功的人生吗？也不一定。 同学们思考一 下， 你们是不是常常 做了规划却不能达到预期的效果？ 学生按小组讨论两分钟。找几个学生来谈谈感想。 二、 进入正题 上面的漂亮话谁都会说。当前的问题是：你找不到基本航线，怎么办？ 肖伯纳有一句名 言： “明白事理的人使自己适应世界，不明白事理的人，硬 想使世界适应自己。”人生就是在这种不适应中，调整适应，发展适应的长河中 前进的。 在人生的每一个漂流中， 可能会远离我们的人生坐标。 问题在于， 我们应该 学会在远离 目标的时侯，去创造条件，接近目标。所谓创造条件，本身就是一种 进取，一种求索，一种心向 即定目标的挚着，一种坚忍不拔的追求。 人的一生是漫长的，更是变动的。国家政策的调整，外在条件的变化，家境 的变迁，突发 事件的出现，都会使我们的境遇变得困难起来。在艰难困苦面前， 我们要以乐观豁达的心情直面人生； 以艰韧不拔的毅力支撑自我；以正确的价值 取向占据灵 魂。把艰难困苦当成是一种磨炼，一种积垫和一种成熟。 古人云：“哀莫大于心死”，“志莫大于永刻”。在艰难险阻面前， 只要 我们心中的火不 2 灭，展开的翅不折，就一定能走出生活的沼泽，迎来人生的艳阳 天。 记得有一首歌中唱道： “人生有梦才算美，几度风雨多轮回，苍桑摔出铁打 汉，滚石酿出震天雷”。让我们珍视机遇，迎接挑战，自觉地在艰苦中磨练，做 一个新世纪的铁打汉，震天雷吧！ 一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人， 是不幸的，也是 可怜的，因为这些 人没有把命运掌握在自己的手中， 反而成为命运的奴隶。而人 的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸， 等待着我们去 描绘，去谱写 ，而合理的规划才能在这张白纸上描出精彩的蓝图。 那么，要怎样规划呢？ 学生分小组讨论五分钟。让每个小组的代表说说自己小组的讨论结果。 老师略做 点评之后：那 么，应该怎么做规划呢？我们进入今天的重头戏一一回顾、检讨 和重新认识自己。 三、回顾过去，检讨和重新认识自己 个人成长管理表 成绩进步多少 下一步的目 年份 学了什么新知识 自我评估 标 2008 2009 20010 现在 总结 3 和目标的差 距 目标 “凡事预则立，不预则废”； 人生需要规划，企业需要策划，不懂策划者，不能明白“磨刀不误砍柴功” 的道理。策划 也，人人都用，一个人的成功、企业的成功，虽然付出了众多的辛 苦，但他们毕竟是成功者；但 是：有众多的人、企业付出的辛劳远比成功的人、 成功的企业付出的辛劳多出几倍，最终还是以 失败而告终。成功并非是努力奋斗 和付出辛劳多少的结晶，而是另有缘故。这就是对自己的认识 是否到位，策划做 得是否合理。下面让我们来看看一些大学教授是怎样看待人生规划的。 四、对人生规划的不同理解 最大限度地发挥自己的优势 ――陕西理工学院 许继梁 有人说：“垃圾是放错了地方的宝贝。”每个人都有自己天生的优势 和局限。 成功的人生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。 爱因斯坦在念小学和中学时，功课平常。教他希腊文和拉丁文的老师对他很 厌恶，曾经公开 骂他长大后肯定不成器，甚至曾想把他赶出校