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家校合作创意征文学习范文 范文一： 彩色的贴心留言板 一、想到了“贴心留言板” “贴心留言板”的创设充分体现了教师对家 长心理的了解， 关注到了他们不同的需求， 不管 工作多忙、 语言是否相同， 都能和教师进行全方 位的沟通交流。 “贴心留言板”的推出充分关注 家长的需要和困惑，关注个别幼儿教育的问题。 “贴心留言板”的运用充分体现了教育的平等， 更好地帮助家长了解学前教育， 重视家庭教育的 作用，懂得家园共育的重要性。 本创意的目的是： 1、在自主留言的过程中，让教师在关注更 多幼儿的同时，也扩大了和家长交流的频率。 2、通过留言内容，能及时关注个别幼儿， 并更好的解决家长的困惑， 让更多的家长参与到 家园的互动中。 二、“贴心留言板”的设计与应用 （一）“贴心留言板”的版面设计和内容 “贴心留言板”是用一块美化好的 KT 板作 为界面， 旁边固定一块自制的隔板， 放置两种颜 色的便签纸， 同时用牙刷架作为笔架， 放置家长 留言用的笔。 家长可以根据操作提示， 把自己孩 子需要老师特别注意的事项及自己的困惑写在 不同颜色的便签纸上，粘纸 KT板上。 “贴心留言板”的服务内容： 家长一日活动 中需要教师特别关注的问题； 家长在保教方面的 困惑和问题。 （二）“贴心留言板”的操作步骤 “贴心留言板”有班主任负责， 主要运用于 来离园的时候， 让家长自由的留言。 整个设计的 操作分为五个步骤： 1、家长留言： 家长可以利用来园或离园的 时候，根据提示在不同颜色的便签纸上记录自己 希望教师特别关注孩子某一方面的想法， 或是自 己在教育孩子方面的一些困惑、 难题。工作繁忙 2 的家长可以在家写好便条， 请接送孩子的家人来 园时粘贴到留言板上。 2、分类摆放：对于家长的留言，由于两方 面的问题分为不同颜色的便签纸， 教师非常容易 区分，当然也有家长家里带来的纸条， 教师根据 纸条上的内容，进行分类摆放。 一类是孩子一些即时的情况， 需要教师关注 或是特别注意的，如：今天孩子身体不好，给她 多喝点水； 昨天在家脚扭了一下， 今天运动不要 参加了…… 另一类是一些教育方面的困惑和问题， 这里 包括需要即时解决的问题， 如：这几天孩子情绪 不好，不想上幼儿园；还包括一些共性的、长远 的问题，如：我家宝宝在家吃饭还要喂…… 这一环节的整理工作由空班教师完成， 把家 长的一些特殊关照及时消化， 并转达给带班的教 师，把困惑和问题分即时性和长远性两类摆放。 3、个别关注： 对于家长提出的孩子的一些 特殊需要或是注意事项， 带班教师及时消化， 并 在一日活动中加以个别关注， 做好幼儿的护理工 作。 4、深入思考： 对于家长在育儿方面的困惑 和难题， 教师可以利用自己空班的时间，