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广东省乳源高级中学高二语文 - 史记学案 《＜史记＞选读》 学习目标展示 1、能理解文中的人物形象，初步理解《史记》 “不虚美、 不隐恶”的史家实录精神。 2、能通过对文本的学习，鉴赏人物刻画的艺术特色，理 解对比法、互见法塑造人物形象、 记述史实的方法与作用。 3、了解“本纪”的体例：刘知几《史通 ?本纪》说：“盖 纪者，纲纪庶品，网罗万物，论篇目之大者，其莫过于此 乎！”据此，“本纪”为最尊贵之名称，是《史记》全书的 大事纲要，使叙述的历史事件的兴衰发展线索分明。 自主阅读导引 《太史公自序》说： “子羽暴虐，汉行功德，愤发蜀汉， 还定三秦；诛籍业帝，天下惟宁，改制易俗，作《高祖本 纪》。”这是司马迁创作本篇的基本宗旨。的确，在《高祖 本纪》中，侧重叙写的是刘邦如何战胜项羽，最后建立汉 帝国的过程，同时也充分肯定了这位开国之君在统一天下 过程中的重要作用。 这种作用，是司马迁运用鲜明、强烈的对比手法展示给读 者的。而且这种对比又是从许多侧面展开的。正是这样层 层对比，逐层推进，从而揭示了楚汉之争的必然结局。 “不虚美”“不隐恶”，尊重历史的“实录”精神，是贯穿 2 《史记》全书的基本原则。但本篇重在写刘邦的成功，因 此，那些表现刘邦人品其它方面的内容， 诸如狡诈、 虚伪、 损人利已等等，则通过“互见”在其它篇章之中着力表现 了，而在本篇却未着力叙写。 文言现象梳理 1、一词多义： 萧何为主吏，主进。 主：主管，主持。进：指 收入的钱财。 高祖为亭长，素易诸吏 易：轻视，瞧不起 乃绐为谒曰 “贺钱万 ” 谒：名帖。类似现在名片 一类的东西。 足下必欲诛无道秦，不宜踞见长者。 必：如果 益张疑兵旗帜 张：张开，指悬挂。 乃以秦王属吏， 遂西入咸阳 属吏：交付给吏人。 属， 交付，托付 欲止宫休舍，樊哙、张良谏 止：居住 沛公从百余骑，驱之鸿门 从：带领 沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。 谢：谢罪， 道歉。 项羽使人还报怀王。怀王曰： “如约。 如，按照， 遵照。 3 怀王者，吾家项梁所立耳， 非有功伐，何以得主约！ 功 伐：功劳。 “功 ”， “伐 ”同义。 淮阴侯将三十万自当之 当，面对。 高祖复留止，张饮三日 张：指张设帷 帐。 沛幸得复，丰未复，唯陛下哀怜之 复：免除赋税 徭役。 沛父兄固请，乃并复丰，比沛 比：并列，