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2020/3/5 1 让你的课堂教学更从容、更精彩 —— 备课与教案编写 2020/3/5 2 思考题： 1 、什么是备课？什么是教案？备课和教案是 什么关系？ 2 、备课通常要备那些内容？ 3 、完整教案具体内容包括那些？ 4 、你有写教学反思的习惯吗？ 2020/3/5 3 什么是备课 ? 为开展教学活动所做的一切准备工作。 备课 ， 备课的成果 表现形式 是 教案 。 教案 也叫“教学设计”或“课堂教学设计” 备课认识的误区 第一，备课就是写教案。 第二，备课就是应付检查，挣课时费。 第三，备课就是把教材变成讲稿。 第四，备课就是老师自我讲授的安排。 第一部分 如何备课 3 2020/3/5 4 备课 ≠ 写教案 备课 是 课前 准备 教案 是 行动 方案 备课 备教材 写教案 备课标 备学生 备教具 2020/3/5 5 备什么？—— 五备 1. 备教材——做到五个弄清。 2. 备学生——做到六个了解。 3. 备教学资料——掌握三项原则。 4. 备教学方法——掌握教改动态。 5. 备学习方法——掌握学法指导内容与方法。 备课的几项活动 2020/3/5 6 1. 备教材——做到五个弄清 （ 1 ）弄清《课程标准》精神。 （ 2 ）弄清教材体系。 （ 3 ）弄清教学重点、难点。 （ 4 ）弄清教材特点。 （ 5 ）弄清教材疑点。 怎么备？— 过程与环节 2020/3/5 7 2. 备学生——做到六个了解 （ 1 ）了解班级基本情况。 （ 2 ）了解学生个体自然情况。 （ 3 ）了解学生学习基础。 （ 4 ）了解学生对教学方法的意见。 （ 5 ）了解学生个性品质差异。 （ 6 ）了解学生的变化与进步。 学生为主体，教师为主导 了解学生的 年龄、心理特征 ； 现有的知识水平 与 理解 能力 ；学生的 兴趣 爱好态度、学生的 生活经历。 2020/3/5 8 3. 备教学资料——掌握三项原则。 （ 1 ）博览精选，厚积薄发。 （ 2 ）消化吸收，贵在创新。 （ 3 ）凡引入教学内的资料中的观点和事例必须科学可靠， 要避免错误。 补充资料 不是为了加深内容，而是使学生更快更 好地理解、掌握教学内容。 目的： 突出重点，突破难点，达到教学目标。 2020/3/5 9 4. 备教学方法——掌握教改动态 。 常用的教学方法 ① 以语言形式为主：讲授法、谈话法、讨论法 ②以直观形式为主：演示法、参观法、图示法 ③以训练形式为主：练习法、实验法、实习法 ④以引导形式为主：探究法、发现法、诱导法 5. 备学习方法—— 学法指导的内容与方法。 常见的学习方法： 自主学习法、合作探讨法、 观察法、归纳法、阅读法、联想法、推理法 第二部分 如何编写教案 2020/3/5 10 一、教案的定义： 教案是备课内容简要而有序的记录。是支持教师上课的范本。 简单说，教案是教师备课的备忘录。 二、完整的教案结构： 1 ．课题 2 ．教学目标 3 ．教学重点、难点 4 ．课型 5 ．课时 6 ．教具、学具 7 ．教学方法 8 ．学法指导 9 ．教学过程 10 ．教学总结 11 ．作业处理 12 ．板书设计 教学反思 三、教案编写的基本要求 1 、 科学性： 观点正确、内容无误，所引用的材料翔实可靠。 2 、 适用性： 真实地展现教学过程，方便于教师运用，具有实 用价值。因此，准备怎么教，安排怎样学，就怎样编写教案。 3 、 规范性： 结构完整、款式规范、语言通顺、书写工整。 4 、 简化性： 内容要简练明确，不要冗长复杂、教学步骤要眉 目清楚，不可杂乱无章、教学语言要规范、简明。 5 、 灵活性： 模拟教学设计并不等于课堂教学，教师可视课堂 实际情况的变化，灵活掌握、变通运用，不可照本宣科。 2020/3/5 11 四、应该写清楚的几项内容： 1. 教学目标 （ 突出 三维目标 ） 教学目标的四个层次： ① 了解与知道： 对所学知识有大致印象 ② 识记： 记住所学知识的要点，能说出大意 ③ 理解与掌握： 在识记的基础上，能解释说明所学知识含义 ④ 灵活应用： 在理解的基础上能分析知识的联系与区别；能 运用所学知识，解决实际问题；能运用所学的知识，对有关 事件、人物进行评价。 2020/3/5 12 2. 教学过程（也叫教学程序） 教学过程 一般步骤： （一）导入新课 1 ．设计新颖活泼，精当概括。 2 ．怎样进行，复习那些内容？ 3 ．提问那些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1 ．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2 ．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3 ．教师怎么教，学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 （学生活动是主体） 2020/3/5 13 2020/3/5 14 （三）巩固练习 1 ．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2 ．