【中小学教学设计】《我有火眼金睛》_心理健康_小学教案.docxVIP

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2020-11-13 发布于天津
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我有火眼金睛教学设计教学设计背景中小学心理健康标准中指出小学低年级初步感受学习知识的乐趣重点是学习习惯的培养与训练观察力属于心理学的范畴良好的观察力是小学生智力发展的重要条件小学生的观察力不是自然而然形成的它需要经过系统的观察训练和观察实践教给学生观察的方法从活动训练中获得丰富的感性经验培养观察的兴趣激发求知欲并通过实践作业实现观察训练向语文的每天日记渗透形成良好的观察品质和习惯学习目标认识到观察的重要性培养观察的兴趣形成善于观察的意识学会观察掌握观察的方法学习重难点培养观察的兴趣学会观察掌握观

PAGE PAGE # 我有火眼金睛》教学设计教学设计背景：《中小学心理健康标准》中指出小学低年级初步感受学习知识的乐趣，重点是学习习惯的培养与训练。观察力属于心理学的范畴，良好的观察力是小学生智力发展的重要条件。小学生的观察力不是自然而然形成的，它需要经过系统的观察训练和观察实践。教给学生观察的方法，从活动训练中获得丰富的感性经验，培养观察的兴趣，激发求知欲并通过实践作业，实现观察训练向语文的每天日记渗透，形成良好的观察品质和习惯。学习目标： 1、认识到观察的重要性。 2、培养观察的兴趣，形成善于观察的意识。 3、学会观察、掌握观察的方法。学习重、难点：培养观