部编版七年级语文下册邓稼先 (2).pptxVIP

1.邓 稼 先;学习目标;作者简介;背景资料;;相关介绍;字词注音;词语解释;词语解释;整体感知;整体感知;细读感悟;细读感悟;细读感悟;细读感悟;句子赏析;句子赏析;细读感悟;句子赏析;细读感悟;细读感悟;自主探究;没有私心，没有小心眼,一心为公。;合作探究;第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。 第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。 第六部分是全文的总结。;合作探究;第二,作者与邓稼先有着50年的友谊,写这篇介绍邓稼先的文章,包含着作者对老朋友不尽的思念;同时,写邓稼先的人生道路,又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。;第三,作者与邓稼先虽然有50年的友谊,但分隔大洋两岸二十余年,对邓稼先工作的具体情况不可能很了解,掌握的材料不会很多。加上这又是一篇短文,不宜铺开来写。因此,像现在这样写,扬长避短,是很高明的。;合作探究;写法赏析;（2）历史视野。课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起,引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》,让读者跟着作者把眼光投到历史深处。;（3）全球胸襟。作者把邓稼先放在国际大舞台上写,显示出作者的全球视野,一下子提升了文章的境界。总之,由于作者熟悉我国传统文化,又具有历史视野,所以使文章内涵丰富,底蕴厚重,凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。;作者在写邓稼先时,将邓稼先与奥本海默对比着写,突出了人物的性格。邓稼先和奥本海默在才气、贡献和国家地位上都具有相似之处,但他们的性格截然相反:奥本海默锋芒毕露,使得许多人仰慕他,也有许多人厌恶他,而邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白”,能在动荡年代领导大家正常地进行试验。通过对比,邓稼先身上那种体现着中国几千年传统文化所孕育的奉献精神被凸现出来。;本文的句式多变,使文章的语言富有特色。有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这一部分,举了1898 年“任人宰割”的四个例子;又如“两弹元勋”部分,按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献,句式也相对整齐。有时长句与短句交错使用,例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中,第四段介绍奥本海默的性格和为人,长句和短句就交错使用。;句式多变,是为表达思想感情服务的。句式排列整齐,往往造成一股气势,读起来朗朗上口,能给读者留下深刻印象。长短句交错使用会形成一种交错美,长句便于表达较复杂严密的意思.短句显得活泼、节奏快,结合起来用,有一种特殊的表达效果。;课堂小结