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试卷代号 : 133 5 座位号E口 中央广播电视大学 2012-2013学年度第一学期开放本科期末考试 幼儿圄课程与活动设计试题 2013 年1 月 |题号|一|二|三|四|五|总分| |分数 I I I I I I I |得分|评卷人| I I I  一、单项选择题{每小题 3分，共 30分，将正确答案的字母序号填在 括号中} 1.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是( )。 A.课程是教学科目 B.课程是教育活动 c. 课程是学习经验 D. 课程是交互活动 课程的核心问题是 ( )。 课程的价值取向 课程内容 c. 课程吕标 课程计划 下列不属于幼儿园课程要素的是 ( ). A. 课程目标 B .课程计划 c. 课程内容 D. 课程评价 以精神分析学说为理论基础的课程方案是( )。 High/Scope 课程 瑞吉欧教育体系 c. 算术和阅读直接教学系统 斑克街早期教育方案 1592 社区对幼儿园课程最主要的影响是( )。 A.通过家长和社区的参与可为学前儿童的发展提供更加有利的生态环境 幼儿园课程涉及的范围扩大了，与社区的功能结合起来了 为家庭提供育儿及其他需求方面的整体服务支持 B 将家长和社区纳入到学前教育中来 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为 ( )。 A.分离式、插入式和整合式B.分离式和整合式 c.插入式和整合式 D.分离式和插人式 幼儿园所进行的各种教育活动 ( )。 多是纯游戏活动 多是非游戏活动 c.多是游戏活动和教学活动不同程度的结合 多是纯教学活动 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料，这一取向 ( )。 4· 强调幼儿在与环境交互作用中知识的建构 会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多影的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发现 关注的是教材和教师的教学，特别是学科知识和技能的传递 强调教育活动与社会生活的联系，强调幼儿在学习中的主动性 幼儿园语言教育的内容不包括( )。 词汇 口语表达 c.讲述与朗诵儿童文学作品 书写 相互掺透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是 ( )。 减少儿童活动转换的困难 使领域课程能为幼儿提供各领域教育中的关键概念 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡 使教育活动的设计简单化并具有较强的可操作性 1593 |得分|评卷人| I I I  二、判断对错题{每小题 1分，共 10分，请在正确的叙述后划.，~ ，错 误的划 X ) 11. 课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课 程的中心位置。( ) 根据维果斯基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应该低于儿童的最近发 展区. ( ) 按幼儿园教青活动的学科性质来分，可以将幼儿园教青活动分为大组活动、小组活动和个别活动。( ) 由在连续体所处的位置可知，单一科目 教学活动是低结构教青活动 。 ( ) 与目标模式相比，过程模式的目标是生成性的，它更多地表现为教青过程中各阶段的方向或教青情境的产物。( ) 班图拉(Bandura，A. )认为儿童语言学习不是一个内部成长的过程，而是通过社会模式的呈现以及社会训练和实践而构成的。( ) 幼儿园数学教青主要是为幼儿提供有计划的，与数、量、形、时间和空间有关的学习活动。( ) 目标取向的评价强调评价者与具体评价情景的交互作用，特别注重评价过程中幼儿的表现、兴趣和需要。， ) 总体而言，综合课程抹杀或者液化了每个学科科目或领域的独特性 。 ( ) 综合音乐感教育是20 世纪60 年代产生于英国的音乐教育流派 . ( ) Ii得 分 I|评卷人 r 三、筒答题{每题 8 分，共~ μ 缸21. 皮亚杰的知识建构理论对早期教青的贡献是什么 ? 如何按幼儿园教青活动的学科性质对幼儿园教青活动进行分类? 幼儿园教青活动实施的原则有哪些? |得分|评卷人 i 四、论述题(16分} I I I 请结合幼儿园教青活动实际，论述如何按结构化程度对幼儿园教育活动进行分类 . 1594 |得分|评卷人| 五、案例分析 (20分} I I I (字数不得少于 300字主 请根据游戏在幼儿园课程中的作用分析以下案例。案例 z爬滑梯 体青活动时间， 3岁的洒洒在操场上玩滑梯的游戏。洒洒选择了一木质滑梯一格一格地 手脚交替爬，一边爬一边数着梯子的格数勺， 2， 3，4··· · · ·。很快他就爬到了梯子的顶端并滑了 下来。在随后的爬滑梯过程中，滔洒一边爬一边念老师教过的爬滑梯儿歌滑滑梯，滑滑梯，你 先我后别着急... ... ，爬到一半时，他低头看着地面，还大声叫着地面上同伴的名字 z看，我多 高呀!爬了几遍后，滔酒换了操场上一塑料滑梯，叉开始自己玩起了游戏。 159