液体压强教案.pdfVIP

课题：液体的压强　 教学目的 1．知识与技能 了解液体内部存在压强及液体内部压强的方向 了解液体压强的大小跟什么因素有关 认识液体压强的实际应用,了解生活和生产中形形色色的连通器 2 ．过程与方法 通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实 体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。 3 ．情感、态度与价值观 培养学生观察实验能力， 教学重点、难点： 重点：液体压强的特点 难点：液体压强公式的推导 教学方法：探究法、 教学仪器：两端开口的玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压 强计、水、盐水、透明的盛液筒 教学过程 一、新课引入 同学们让我们在这快乐的音乐声中把书打开到 80 页，看图 14。2-1 ， 请同学们思考以下两个问题，要弄清这两个问题，首先复习上节课我 们所学的知识，上节课我们学习了固体压强放在水平面上的固体，由 1 于受到重力作用，对支承它的物体表面有压强。液体也受到重力作用， 液体没有固定的形状，能流动，盛在容器内对容器底部、侧壁和内部 有没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第二节实 验：研究液体的压强） 二、探究液压强的特点 　　1、演示实验：将少量水倒在平放在桌面上，水在桌面上散开； 将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生 观察橡皮膜表面与筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？ （橡皮膜向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水 前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学说一说， 观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。根据以上实验表明，液体由 于受重力作用，对容器底部有压强；对阻碍液体散开的容器壁也有压 强。（教师板书） 　　2 ．学生分组实验：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有 没有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学们通过 实验，自己来研究，找出液体内部压强的规律。 　　（1）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮 膜（不宜重按，避免 U 形管中的水冒出管口），请同学们观察压强计 U 形管中两管液面出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增 大，表明：U 形管两管液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也 越大。 　　（2 ）讲述实验步骤：接着请同学们阅读课文中的“实验步骤”， 2 弄清楚应当怎样做实验，通过实验要研究什么问题。实验时，注意金 属盒口朝着什么方向，并要保持橡皮膜在液体（水或盐水）中的深度 相同的同时，观察 U 形管两管液面的高度差，认真做好记录。 　　（3 ）学生按步骤进行实验（一部分同学用水做，另一部分同学 用盐水做）。实验中，教师注意指导、检查，着重检查橡皮膜所朝的 方向、记录数据和 U 形管两管液面的高度差，以免得出错误的结论。 　　（4 ）实验完后，请同学们对实验所记录的数据进行分析，液体 内部是否有压强？液体内部压强有什么规律？分别请用水和盐水做 实验的一组同学说一说，在同一深度处，U 形管两管液面的高度差， 两部分同学所做实验的 U 形管两管液面的高度差不同，说明了什么 问题？ 　　3 ．课堂讨论（教师问，学生答） 　　问：当把压强计连着的扎有橡皮膜的金属盒放入水中（或盐水） 时，在 U 形管中观察到什么？（学生答：U 形管的两管液面出现高 度差） 　　问：出现这个高度差，说明什么问题？（学生答：表明液体内部 有压强） 　　问：把橡皮膜朝不同的方向，U 形管两管液面还有没有高度差？ 又说明什么问题？（仍有高度差，表明液体内向各个方向都有压强） 　　问：将橡皮膜保持在同一深度，朝着不同的方向，这个高度差是 否相等？说明什么问题？（学生答：这个高度差相等，表明液体内同 一深度处向各个方向的压强相等） 3 　　问：橡皮膜在不同深度时，这个高度差有什么不同？又说明什么 问题？（学生答：深度越深高度差越大，表明液体内的压强随深度的 增加而增大） 　　问：用水和盐水做实验的 U 形管两管液面的高度差，在同一深 度为什么盐水比水大？又说明了什么问题？（学生答：因为盐水的密 度大于水的密度，表明在同一深度处，液体密度越大的压强也越大） 4 ．总结液体压强的特点 液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各方向压强都相等；