部编版七年级语文上册第四单元第十二课《纪念白求恩》精品教案2（第2课时）.docVIP

《纪念白求恩》精品教案 第二课时 ◎教学目标： 1. 资料拓展，阅读白求恩生前的书信以及文字，与他的精神产生共鸣。 2. 启发学生争鸣白求恩精神，探究白求恩的人性之美，领悟共产党人崇高的精神境界。 ◎教学过程： —、导入 上一节课，老师带领大家初步感知了白求恩精神，在反反复复的阅读体悟中，大家多多少少对白求恩的精神有了一定的了解。这节课，我们再继续走进白求恩的内心深处，看他能给我们带来怎样的共鸣与争鸣。 设计意图：紧承上节课的内容而来，上节课是蓄势，这节课是待发。梳理白求恩精神、感知白求恩精神，其实已经为“共鸣”作好了铺垫。这个导入能让两个课时形成整体。 二、共鸣白求恩精神 1. 白求恩担当得起毛主席这样的评价。白求恩其实在中国只工作了一年半的时间就牺牲了，在牺牲之前，他给聂荣臻司令员留下了一封信，聂司令员看到这封信，当时就泪如雨下。 投影展示1: 亲爱的聂司令员： 今天我感觉身体非常不好，也许我要和你们永别了！请你给加拿大共产党总书记蒂姆?布克写一封信，地址是加拿大多伦多城威灵顿街十号。同时，抄送国际援华委员会和加拿大民主联盟会。告诉他们，我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能够多做贡献。 也要写信给美国共产党总书记白劳德，并寄上一把缴获的战刀。这些信可以用中文写成，寄到那边去翻译。随信把我的照片、日记、文件寄过去，由蒂姆?布克处置。所有这些东西都装在一个箱子里，用林赛先生送给我的那18美金作寄费。这个箱子必须很坚固，用皮带捆住锁好，外加三条绳子。将我永世不变的友爱送给蒂姆?布克以及所有我的加拿大和美国的同志们。 (生读） 投影展示2: 两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。 马靴、马裤，请转交吕司令。 贺将军，也要给他一些纪念品。 两个箱子，给叶部长；18种器械，给游副部长；15种器械，给杜医生；卫生学校的江校长，让他任意挑选两种物品作纪念。 打字机和绷带给郎同志。 手表和蚊帐给潘同志。 一箱子食品和文学书籍送给董同志，算我对他和他的夫人、孩子们的新年礼物。 给我的小鬼和马夫每人一床毯子，另送小鬼一双日本皮鞋。 照相机给沙飞。 贮水池等给摄影队。 医学书籍和小闹钟给卫生学校。 每年要买250磅奎宁和300磅铁剂，用来治疗疟疾患者和贫血病患者。千万不要再到保定、天津一带去购买药品，那边的价钱要比沪、港贵两倍。 最近两年，是我平生最愉快、最有意义的日子。在这里，我还有很多话要对同志们说，可我不能再写下去了。让我把千百倍的谢忱送给你和千百万亲爱的同志们。 白求恩 (生读） 2. 通过这封信，你看到一个什么样的白求恩？如果你要给他写颁奖词，写一句，你会怎么写？想想，动笔写一写。 (生动笔写） 3. 这样的一个白求恩，毛泽东是怎么评价他的呢？ 投影展示： 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 教师指导学生充满感情地朗读，要求背诵，在背诵中共鸣！ 设计意图：议论文虽然以“理”入文，但并不都是冷冰冰的，这篇《纪念白求恩》其实融入了毛主席的情感。教师要把白求恩的存在，还原成不仅仅是他精神的存在，还是有情有义的人的存在。 三、争鸣白求恩精神 1. 现在进入“争鸣”阶段。对这个人，对这篇文章，你有没有什么疑惑，或者说你觉得有没有什么疑点？ 设计意图：向平静的课堂湖面投入石子，让学生积极思考，大胆质疑。课堂里的怀疑精神，永远是课堂里最可宝贵的资源和财富。 2. 深入了解白求恩的精神世界。 白求恩很伟大，但是他也有他的痛苦和烦恼。我们继续看一封信。 投影展示： 收不到你的信，我已经习惯了……又有两个月过去了，仍然没有你的回信。延安的医疗队于11月25日到了这里，却没有带来信件。我一直盼望着这支医疗队能够带给我一些书籍、杂志和报纸，以及一封你的信，让我了解一些外界的情况。但是，他们却只带来一台没有电机和支架，所以将无法工作的X光机。他们还带给我一听已经开封的加拿大香烟，一条巧克力，一听可可粉和一支剃须膏。这些东西都很好，但是我宁愿用所有的这些东西换一张报纸、一本杂志或者一本书。顺便说一句，我从延安收到的所有东西都已经开封。这其中包括我的所有信件。一些信件还有缺页。下次请一定将所有物品和信件多加一层保护…… ……我已经有六个月没有见到过英文报纸了。我也没有收音机。我完全与世隔绝。如果不是因为一天中有18个小时要忙于工作，我肯定会有不满情绪的。 我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影！书籍——书还在被写出来吗？音乐还在被演奏吗？你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗？铺在松软床上的干净的白床单是什么感觉…… 所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人