《七年级语文上册_《春》课件_人教版(优秀课件)》.pptVIP

七年级语文上册_《春》课件_人教版(优秀课件) 春天是绚丽的，她让人目不暇接、心旷神怡。于是，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨，描绘春天、歌颂春天。 游园不值 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 咏 柳贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 泊船瓜洲王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 作者：朱自清 朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。 朗润 酝酿 涨 宛转　 嘹亮　 繁花嫩叶 黄 晕 抖擞精神　 应和 戴笠 披蓑 (rùn) （ liáo） （wǎn） （nèn ） （ sǒu） （lì） (zhǎng) （suō） （ yùn niàng ) （ yùn） 　 　　 　　　　　 hè 散在草丛 sǎn 薄烟 báo (gē bo) 胳膊 朗润 酝酿 宛转　 嘹亮　 繁花嫩叶 黄 晕 抖擞精神　 应和 披蓑 （suō） 散在草丛 薄烟 （1）朗润：明朗润泽。 （8）黄晕：昏黄不明亮 （7）嘹亮 ： （ 声音）清晰响亮。 （6）宛转：同“婉转”。形容声音圆润柔美。 （4）应和：本课指声音相呼应。 （3）卖弄：炫耀。 （2）酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气 里，象发酵似的，越来越浓。 积累下列词语 （9）烘托：画画的一种方法，从旁边和周围涂抹淡墨或者浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。这里是“衬托”的意思。 （15）呼朋引伴：指招引同类的人。 （14）繁花嫩叶：密密地开着的花和嫩绿的叶子。 （12）欣欣然：欢欢喜喜的样子。 （13）抖擞精神：振作精神。 （11）舒活；舒展，活动。 （10）静默：不出声。 （16）花枝招展：比喻 姿态优美。 文章可分三部分： （ 自然段） 春； （ 自然段） 春； （ 自然段） 春. 1 盼 2－7 绘 8－10 赞 朗读课文，理清结构 理清文章思路 （一）盼春 （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （二）绘春 （三）颂春: 春 反复表达了作者盼春心切的强烈感情。 1、第一段用“盼望着，盼望着”连用，表达了作者什么心情？ 盼 春 第二段运用了什么修辞手法？总写春天，作者着眼于哪些景物的变化？这些景色的变化给人以怎样的感受？ 绘春 运用了拟人、排比的修辞手法。总写春天山、水、阳光的变化，写出春回大地、万物复苏的景象。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 绘春 思考:作者从哪些方面描绘春草？ （1）“偷偷地”“钻”写春草的情态； （2）“嫩嫩的”写春草的质地； （3）“绿绿的”写春草的色泽； （4）“一大片一大片满是的”写春草的长势；  草 嫩、绿、多、软 —— 人 从侧面烘托春草的勃发和可爱。 —— 坐、躺、滚、踢、跑、捉 （喜悦、高兴） 质疑：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中“偷偷地和钻”这些词好在哪里？“嫩嫩的”“绿绿的”本该放在“小草”前面，为什么放在句末？ “钻”写出春草破土而出的挤劲，“偷偷地”写出不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。 为了强调，突出小草的嫩、绿的特点。 春花图 春花图 春花图 春花图 春花图 朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？ （1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 （3）花里带着甜味儿； 运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 （4）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （5）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （6）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 花朵多，竞相开放。 花色艳 花味甜 由眼前春花联想到秋实 从侧面烘托春花的竞相开放、万紫千红、香味浓郁。 写野花多，且颜色亮丽。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （2）风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里