六年级【英语(北京版)】UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPIC GAMES BEGIN？(3)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 英语 年级 六 学期 秋季 课题 UNIT FIVE WHEN DID THE ANCIENT OLYMPICS BEGAN（3） 教科书 书名：义务教育教科书英语六年级上册 出版社：北京出版社 出版日期：2014年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 本课出自北京版小学英语六年级上册第五单元。本单元由五课时组成，本课为第一课时。第五单元的主题为Olympic Games，通过三个对话关于古代奥运、现代奥运和北京奥运的学习及阅读拓展语篇，学生能够了解奥运会发展历史，了解古代奥运和现代奥运的不同点，了解北京奥运会盛况，激发民族自信心和自豪感。本单元的课时内容设计如下： 基于以上内容分析，将本单元教学目标定为： 1.学生能够理解三个对话大意、朗读并复述对话。 2.学生能够通过古代奥运、现代奥运学习，了解奥运发展史，了解奥运精神。 3. 学生能够通过北京奥运主题学习，对奥运有更具象了解，同时增强民族自豪感。 4. 学生能够读出含有字母组合bl, br, cl, cr的单词，知道它们在单词中的发音。 本课教学目标： 1. 学生能够听懂、会说medal, gold, silver, bronze, athlete等词及短语。 2. 学生能够通过对话内容，提取有关Beijing Olympic Games的相关信息。 3. 学生能够在功能句How many…的问答中，恰当的使用动词的原型及过去式。 4. 学生能够通过北京奥运的学习，对奥运有更具象了解，同时增强民族自豪感。 本课重点： 学生能够提取并理解Beijing Olympics的相关信息。 本课难点： 学生能够在功能句How many…的问答中，恰当的使用动词的原型及过去式。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、Pre-reading Activity 1: K T: The games bring all the nations together. And the flame brings the Games to different countries. T presents the picture of the 29th Beijing Olympics. K-What do you know about Beijing Olympics? 【设计意图】激活学生有关北京奥运的已有知识，为进入新课做准备。 Activity 2: Lead-in Watch a piece of Beijing Olympic opening ceremony with Sara. 【设计意图】通过直观的视频了解北京奥运开幕式的盛况，同时激发学生学习的兴趣和热情。 二、While-reading Activity1: Let’s watch T: Why does Sara call Yangyang? Because Yangyang knows everything about the Olympics. So What will they talk on the phone? T plays the whole story and ask the students to find out. 【设计意图】通过第一遍整体故事输入，引导学生了解整体对话主题。 Activity2: Let’s match T presents a medal table and then ask the students to match the medal pictures with the right words. 【设计意图】通过简单的连线活动，引导学生理解并认读本课重点词。 Activity 3: Listen and write T : How many medals did China win in Beijing Olympics? T plays the part of the story and ask students to write down the numbers on their worksheets. 【设计意图】将课文内容创造性的改编成了听力小练习，练习学生捕捉信息的能力的同时，巩固了本课目标词汇。 Activity 4: Let‘s watch again Activity 5: Read by yourself 【设计意图】学生在再次观看和自读中再次整体理解对话。 三、 Post- reading Activity 1: Listen and match T presents the