五年级【科学(教科版)】制作一个潜望镜-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 五年级 学期 第一学期 课题 《制作一个潜望镜》 教科书 书名： 《科学》 出版社： 教育科学出版社 出版日期：2020年 7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 科学概念目标 1.潜望镜利用了光的反射规律。 科学探究目标 1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。 2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 科学态度目标 1.通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作交流。 科学、技术、社会与环境目标 能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。 教学重点：通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 教学难点：制作潜望镜。 教学准备： 学生准备：长纸盒、两面小镜子、胶带/双面胶、剪刀、铅笔、直角三角尺、学生任务单。 教师准备：教学课件。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 1.复习导入。 上节课我们学习了光的反射现象，在最后，老师留了一个问题，你还能说出生活中人们利用光的反射解决难题的事例吗？ 预设：（1）牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。 （2）在舞蹈房里，演员们用镜子来观察自己的姿势和动作。 （3）科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射。 （4）潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况。 2.聚焦问题。 那么潜水艇工作人员在水下艇内工作，为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围甚至水面上的的情况呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？今天这节课，就让我们一起去揭开潜望镜的奥秘，亲自制作一架潜望镜。 3.潜望镜原理。 光水平射入到第一面镜子上，经第一次反射到第二面镜子，然后在经历第二次反射，水平射出进入到我们眼中。我们发现两面镜子是平行的。镜子与边成45度夹角，这样我们才能全部看到外面的情景。 二、制作 制作步骤： 1.准备一个长纸盒，可以是牙膏盒、牛奶盒，也可以用一张厚卡纸制作一个长纸盒。 2.用直角三角板在纸盒两端上画一个与底部成45°夹角的斜线。两条线平行。 3.在纸盒在对立面上同样画两条斜线，保证平行且与底端成45°夹角。 4.在纸盒画的四条线上，按照镜子的宽度做标记。 5.沿着与小镜片相同宽度的线段剪开。共剪四条缝隙。目的是插入小镜片。 6.把两面镜子分别插入纸盒开口，并保持镜子的反射面是相对的。 7.在镜子的反射面前各开一个窗口。 三、拓展 1.视频资料：潜望镜是怎样工作的呢？ 四、单元总结 同学们，到今天我们就完成了光单元的学习。我们回顾一下本单元的核心内容。 1.有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。 2.光源发出的光沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播方向，会形成阴影。 3.太阳光包含不同颜色的光。 4.光的反射原理在生产生活中应用广泛。等等。 最后，希望同学们继续关注、探索光的奥秘。