2019年部编版三年级语文下册：8.九月九日忆山东兄弟(教案).pdfVIP

九月九日忆山东兄弟 教学目标： 1.会认 1 个字，会写 3 个字，重点指导书写“异”字，上下结构， 上边的部分是巳不是已和己。正确读写“茱萸、佳节”词语。注意 “异”字与“导”字区别。 2.背诵课文 3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 教学难点：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 教学准备：课件 教学时数：1课时 教学过程： 一、抒发情感，导入课题 1.板书“佳节”（课件展示） 师：同学们喜欢过节吗？ 为什么呢？ 2.师：看来，大家在过节时都是开开心心的。那么我国有哪些传统 节日呢？（春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节……（课件展 示））知道重阳节吗？它是哪一天？（九月九日（课件出示）） 是啊，过节时我们都是高高兴兴的，可唐朝有位诗人（课件：诗人 头像）在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（课件展示出：“每 逢佳节倍思亲”）大家知道这句诗出自那里吗？（对，它就是出自 我国著名诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》这首诗） 今天，我们就一起学习王维的这首《九月九日忆山东兄弟》，请打 开课本。 二、初读古诗 1 1.请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗！要求是把字音读准， 诗句读顺。 2.指名读，正音。 3.同学们真不错，字音读得准，诗句也读顺了。 4.我们刚刚说了九月九日是重阳节，那么它在古时候又有什么习俗？ （课件出示：说起重阳节，它最早可以推到汉初。据说，在皇宫中， 每年阴历九月九日，都要佩带茱萸，食蓬饵、饮菊花酒。以求长寿。 到了东汉，民间又有了重阳节登高的风俗，所以重阳节又叫“登高 节”。登高所到之处，一般是登高山、登高塔。重阳节插茱萸的风 俗，在唐代就已经很普遍了。 课件出示茱萸：是一种落叶小乔 木，有浓烈香味，茎可入药。据说重阳节这天佩带茱萸，可以避邪、 消灾。）像在端午节这天，大人们都要在自家的大门口插上一种避 邪、消灾的植物一样。见过吗？ 【设计意图：重阳节对于学生来说有些陌生，但是通过课件提示这 个环节，学生们就很容易了解重阳节的习俗文化。】 5.请同学们把课题齐读，想想，题目中的“忆”是什么意思？（想 念、思念…） 简述“山东”的意思。 （山东：是指华山以东王维的家乡蒲州，与 今天说的山东省不同。） 现在谁能用自己的语言说说题目的意思？从题目中你知道了什么？ 学生交流。（重阳节这天，诗人很思念自己在家乡的兄弟们。） 6.对于我们的诗人王维，同学们又知道多少，谁来说说？（课件出 示简介王维 :唐代著名诗人、画家，字摩诘。他多才多艺，擅长绘 画、书法，精通音乐，宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。他 与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。） 2 7.老师介绍（诗歌的创作背景）课件出示《九月九日忆山东兄弟》 是诗人在十几岁时离开故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进 士，在这段时间内，他一直漂波在外，自然产生思乡念亲之情。特 别是在尤其是佳节到来之际，这种情感更为强烈。这首诗就是在这 种情况下创作的。 8.现在我们了解了题目的意思，也知道了这首诗的写作背景，那我 们再来读读这首诗，好吗？同学们有什么感受？ 9.恩，真不错！现在我们来欣赏朗读。课件出示 明明是合家欢聚的重阳佳节，诗人为何会有如此的感叹呢？让我们 走进这首诗背后的一段故事中，你可能会有新的感受。 三、读文悟情 1.生读诗，师巡视。 2.读了故事，是不是又有了新的感受了？生交流。 （师板书课件出 示：倍思亲）。 3.课文中的哪些句子给了你这样的感受，一边默读课文，一边画出 这些句子，试着把自己的感受读出来。 （课件：独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。） 我们先来看看这两句诗的意思，请同学们根据老师给的字义，自己 试着说说它的意思。 （课件出示：独：独自一个人。异乡：他乡。 异客：外地生活的人。逢：遇到。倍：加倍。整句诗意：我独自一 个人在他乡作为他乡的客人，每当遇到佳节就加倍的思念亲人。） 4.交流：谁想第一个把自己的感受和大家分享？ 15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两