五年级【科学(教科版)】风的作用-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 科学 年级 五 学期 上 课题 风的作用 教科书 书名：小学《科学》 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年 7 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 1.说明风的作用会磨蚀岩石并且搬运岩石破碎物，对地形变化起到重要作用，而且这种作用和变化是缓慢进行的。 2.根据已有知识和生活经验对“风对地形的作用”提出自己的看法和根据并且与其他同学进行交流和分享。 3.体会到大自然的神奇力量；重视探究成果对解答问题的重要价值。 教学重点：通过模拟实验初步探究风蚀作用对岩石的影响，了解风蚀作用、风的搬运及堆积作用对地球表面的影响，以及相关地形地貌的形成过程。 教学难点：探究风蚀作用对岩石的影响。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 一、聚焦 1.谈话：通过前面的学习，我们知道了地震和火山喷发可以改造地球表面的样子。这种改变虽持续时间不长却十分剧烈。其实，还有一些力量持续而缓慢的改变着地表形态，这就是地球的外部圈层，例如风、水的作用。 2.提问：风是怎样改变地球表面的呢？（出示风蚀地貌图片） 二、探索 （一）模拟实验：模拟风卷起的沙子对岩石的影响。 1.出示实验材料，组织学生思考、交流用什么模拟什么? 预设：岩石代表自然界中真实的岩石；砂纸代表被风卷起来的沙子；打磨的方向应该是水平方向的，模拟空气流动的方向；打磨的过程代表风卷起沙子不断磨蚀岩石的过程。 2.分组活动：模拟风卷起的沙子对岩石的影响 3.交流分享：在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变? 提示：在打磨前，我们先用放大镜对岩石进行观察，可以看到砂岩的表面较为平整。在打磨的过程中，我们能看见不断有岩石的碎屑物质脱落下来。打磨一会儿，我们再来观察打磨后的岩石，在岩石表面，我们能看见非常轻微的磨痕。因此，是“风的作用”使“岩石”发生了改变。 4.教师出示敦煌地区地形地貌的照片，请学生根据模拟实验中观察到的现象推测它们是怎样形成的? 提示：风力侵蚀，简称风蚀，是风的地质作用之一。在气流冲击作用下，引起地表疏松碎屑物质移动或飞扬、转移和积聚的侵蚀过程。多在大风频繁，天气干燥或缺少植被的条件下发生。与地震和火山喷发相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，需要日积月累的过程。 敦煌地区的地形地貌就是由于风的磨蚀作用，小山包的下部往往遭受较强的剥蚀作用，并逐渐形成向里凹的形态。如果小山包上部的岩层比较松散，在重力的作用下就容易垮塌成陡壁，形成雅丹地貌。（二）了解更多风对地球表面的影响 1.教师引导学生在探究风蚀作用的基础上，观察教科书提供了沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片及资料。 2.学生分析、学习这些资料的基础上加深对风蚀作用的了解，并且丰富他们对风力作用的认识。 3.交流汇报。 4.总结风对地球表面的影响 三、研讨 1.在模拟实验中，是什么力量使“岩石”发生了改变？ 2.敦煌地区的雅丹地貌是怎样形成的? 3.地球表面的变化还受到哪些因素的影响?这些因素和地震、火山喷发相比，引发的改变有什么不同? 四、拓展 除了风力作用，还有哪些外力作用塑造着地球表面的形态呢？