谈骨气_教案 教学设计.pdfVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 谈骨气 教学目标 第一课时 1. 学习本文用充分的事实作论据举例论证的写法。 2. 正确理解 骨气 的含义， 认识文中赞扬 骨气 与 江湖义气 的本质区别。 3. 理解 骨气 的内涵，以我们伟大先人为榜样，做一个有骨 气的人。 第二课时 1. 把握严密的层次结构。 2. 理解课文提出论点 - 论证论点 - 总结归纳的说理结构。 教学建议 课文结构内容 第一部分： 提出论点并展开阐述。 （第1-4 段） 第一层：论点：中国人是有骨气的。 （第 1 段） 第二层：引用孟子的话，阐述 骨气 的含义。（第 2 段） 第三层：从历史和继承的角度指出 有骨气 的传统和意义。 （第3、4 段） 第二部分：用事实论证 我们中国人是有骨气的 。（第 5-9 段） 第一层：以文天祥拒绝降元的故事，从 富贵不能淫 的角度 来论证论点。（第 5、6 段） 第二层：以不食嗟来之食的故事，从 贫贱不能移 的角度来 论证论点。（第 7、8 段） 第三层：以闻一多横眉怒对敌人暗杀的故事，从 威武不能屈 的角度来论证论点。 （第 9 段） 本文整理于网络，仅供阅读参考 第三部分：总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现。号召 我们克服困难，奋勇前进。 （第 10 段） 本文议论中的记叙的 特点 其特点之一，即它不是单纯的写人记事，记叙文字是为议论 服务的，其目的是为作者阐明的道理提供事实依据。比如《》一 文中，作者所讲述的三个故事，绝不是为了刻画三个人物，而是 要从三个方面证明作者提出的 我们中国人是有骨气的 这个观点 的。 特点之二，即议论文中的记叙，其作品不同于记叙文中的记 叙，在记叙的时候要求简洁、概括，仅仅交代清楚事件或者人物 的概貌即可，大家熟悉的内容更可以一笔带过，一般不在各种描 写上下功夫，但是要注意突出对论证观点起主要作用的一方面。 论证方法 文章开头点题，提出中心论点，并引用孟子的名言 富贵不能 淫，贫贱不能移，威武不能屈 来解释骨气的具体含义。文章在对 骨气作了社会的阶级的简要分析之后，列举了三个典型事例，逐 层论证中心论点： 举文天祥铁骨铮铮在外族入侵者面前 高官厚禄 收买不 的事例，侧重从 富贵不能淫 的角度进行论证；举饥饿者 在为富不仁的 慈善家 面前，甘愿忍受贫穷困苦的折磨，不食嗟 来之食的事例，侧重从 贫贱不能移 的角度进行论证；举闻一多 在国民党反动派面前正气凛然、 强暴武力威