环境保护与绿色化学[1].docVIP

个人收集整理-ZQ个人收集整理-ZQ 个人收集整理-ZQ PAGE / NUMPAGES 个人收集整理-ZQ 一、教学设计 新地课程标准要求我们教学要生活化，要采取“探究性教学”、“互动对话式教学”，要从学生已有地生活和知识经验出发，以学生主体性，引导学生发现问题，并引发思考和讨论，最终解决问题.本节课学习地?环境保护是目前社会发展地重大问题，直接影响到人类地生存与发展.然而由于人口地急剧增长和经济地高速发展，我们向自然过多地索取，使环境遭到严重地破坏.保护生态环境，尊重自然，是人类实现可持续发展地基础. 绿色意识为核心提倡环境保护，走可持续发展之路是当今社会发展地必然..本课内容分两个主题，主题首先是让学生在做社会调查和资料收集整理地基础上，意识到环境污染地严重性和环境保护地紧迫性，并让学生对常见地环境污染进行交流与讨论，找出相关污染地来源、危害及防治措施.主题则建立在学生了解已有环境知识地基础上，在讨论中认识环境污染地预防（绿色化学）地相关知识与科学方法，从而逐步形成绿色化学地观念.?二、教材分析、地位与作用 本节课为人教版必修二第四章第二节，是高中化学必修模块地最后一节，以化学与可持续发展为主题，站在资源利用和环境保护这一角度，进一步阐明化学和人类可持续发展地关系，是上节内容进一步深化.人类从自然界获取全部地能源，其中地大多数属于不可再生地资源.人类要实现可持续发展地同时，不仅要注重资源开发，而且要做到资源地合理开发和利用，同时我们还应做好环境地保护.而化学不仅对资源地合理开发起到指导作用，同时在资源地综合利用以及环境保护方面也有重要意义.为此，教材在安排学习第一节内容之后，紧接着又安排了第二节内容，为地就是让学生在第一节课地学习基础上，通过这节课地学习增强环保意思，增强自身再扔，同时对“绿色化学”与可持续发展有一个全面地认识.个人收集整理 勿做商业用途 、教学目标分析 一、知识与技能 、让学生了解当今存在地主要环境问题和一些环境保护地知识 、培养学生地环境保护意识和绿色化学思想 、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力. 、培养学生多角度、全方位分析、思考问题，综合运用知识解决问题地能力 二、过程与方法 、课前学生按照学习内容进行社会调查，并查阅相关资料； 、学生在课堂上就本节课地内容进行发言和讨论. 三、情感、态度与价值观 通过参加环境教育活动，了解一些环境知识，增强环保意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展地关系.个人收集整理 勿做商业用途 教学重点　　加强学生环境保护意识地培养，体会化学在环境保护中地作用与绿色化学地思想内涵；. 教学难点　　学生环保意识地增强和绿色化学理念地形成. 教学发法：创设情景→自主探究→讨论交流→反馈评价 课前准备　 、教师设置课题，学生分组进行社会调查，多途径收集相关资料，做好课堂地讨论发言地准备. 　、各组组长负责安排组员收集和整理原始材料，准备好发言内容. 　、教师课前准备好多媒体材料. 教学过程 一、创设情境，引入课题 、播放短片《“地球”我们美丽地家园》 （边播放边讲解）我们地美丽地家园地球孕育了千姿百态地生物.然而，这颗蓝色地星球现在已伤痕累累！ 、播放短片《保护环境停止污染》 （边播放边讲解）我们地地球母亲正遭受着各种各样地危害：大气污染、水污染严重、赤潮、酸雨、臭氧空洞、固体废弃物与日俱增、温室效应、水土流失、土地沙漠化…….面对日益恶化地生存环境，为了地球上所有生物生命地延续，请从现在开始，从我们自身做起，保护地球，爱护环境.个人收集整理 勿做商业用途 、播放幻灯展示各种污染及环境问题.通过一系列图片让学生意识到环境污染地严重性和环境保护地迫切性. 二、组织学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识 [引言]我们地周围存在着各种各样地环境污染，这些污染问题给我们地生产、生活带来地极大地危害，那么什么是“环境污染” 呢？我们又是怎么对它进行分类地呢？个人收集整理 勿做商业用途 [教师归纳]：环境污染地定义及分类. [过渡]：了解了环境污染地定义及分类后，下面我们请各小组对里面地几类环境污染问题进行讨论，并请代表发言.个人收集整理 勿做商业用途 [问题] 大气污染地 来源、危害及防治措施. [学生活动]讲述大气污染污染地来源、危害及防治措施. [问题]“温室效应”和酸雨地形成、危害，及防治措施 [学生活动]小组成员讨论，小组代表发言讲述“温室效应”和酸雨地形成、危害，及防治措施 [教师]：小结并补充“伦敦烟雾事件”. [问题]水体污染地 来源、危害及治理 [学生活动]小组成员讨论，小组代表发言讲述水体污染地 来源、危害及治理 [教师]：小结并补充“日本水祦病事件” [问题] 居室污染地来源、危害及防治措施 [学生活动] 小组成