逻辑与批判性思维第一讲.pdfVIP

第一章 绪论 上个世纪，日本通过仿效式的教育模式，短时间内 通过培养出色的工程师，制造最精确的仪器，赢得了经 济的发展；但上世纪90年代开始，日本的经济开始出现 长期疲软，这与国家的传统教育模式有关。在未来15至 20年，要维持中国经济的持续上升，避免遭遇到类似日 本遇到的问题，就必须更新教育模式，重视和开始对大 学学生批判性思维的培养。 ——耶鲁大学校长理查德·莱文（2006.7.18 ） 1 内容要点： 一、什么是批判性思维 二、学会批判性思维的意义 三、如何发展批判性思维的能力 四、本课程的设计以及学习安排 2 一、什么是批判性思维 对某个问题开始进行批判性思考的一个好方法就是，在 有任何介绍之前，先行主动地去思考这个问题。 请回答如下问题： 1、你认为什么是批判性思维？ 2、描述一个曾经批判性地思考问题的情景。 3、描述一个曾经没有批判性地思考问题的情景。 3 1、批判性思维的定义 A ：批判性思维是合理的、反思的思考，着重于决定相信什 么或做什么。（Robert Ennis） B：批判性思维是熟练而可靠的思维，它对背景很敏感，依 赖于标准，并且是自动调整的，有助于形成有效的判断。 （Matthew Lipman） C：批判性思维是你在思考的时候，考虑自己的想法，以使 自己更好地思考。（Richard Paul） D：批判性思维是面对相信什么或做什么而作出合理决定的 思维能力。（谷振诣、刘壮虎） 4 每个定义都是揭示概念内涵的一种活动，是专家们对批 判性思维的一个直觉理解，但要用语言把这个直觉表达出来。 所以，在看定义和下定义前，要牢记一个思考目的：对批判 性思维是什么、不是什么要形成一个严谨的直观把握。 批判性思维是什么，如同哲学是什么一样，很难定义； 但是，批判性思维至少要求：理智的怀疑和反思态度，形成 合理判定的思维技能，具有准确性、清晰性、相关性、一致 性、重要性和充足性等特征的思维品质。 在本学期结束时，再看看你对批判性思维的定义，可以 修改它，使之符合自己的新认识。 5 2、批判性思维的主要特征 （1）批判性思维是反思性的。 批判性思维不同于有充分理由的思考。批判性思维是元 思维——对思维的思维。 例如，在回答前面关于四副画的问题时，如果我们在回 答了最喜欢某一副画的理由外，还能够思考下列问题： A.为什么我会有这样理由？和我小时候的家教环境有关吗？ B.我的论证清晰吗？论证的理由充足吗？ C.我的同学为什么不同于我的观点？他（她）的论证有说服 力吗？ 那么，你就在进行批判性思维了。 6 （2）批判性思维需要标准。 批判性思维需要根据若干标准来衡量自己的思维。准确 性、清晰性、相关性、一致性和重要性等批判性思维的基本 标准。 例如，在回答前面第5题时，我们需要知道“转一圈”的涵 义是什么？在前面的第6题中，我们需要思考“市级三好学 生的标准是什么？”、“标准中是否包括面对‘突发事件’ 的临场处置能力？”；在回答前面的第7题时，我们需要知 道“何谓‘大本大源’？”、“何谓宇宙真理？”等问题。