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大学生课堂玩手机现象及解决对策调查报告 摘 要：随着手机使用范围的普及，高校大学生在课 堂上玩手机的行为越来越普遍，大学生课堂玩手机行为逐渐 成为影响教学质量的一个突出问题。本文将采用设计调查问 卷以及统计分析等方法，通过调查大学生课堂使用手机的现 状，分析大学生课堂玩手机行为的各方面原因，并结合高校 大学生课堂玩手机行为的各方面影响因素，提出针对大学生 课堂玩手机行为的科学性对策。 关键词：大学生；课堂玩手机；教学质量；原因；对策 本文对大学生课堂玩手机行为的定义主要指学生在课 堂上对手机功能和服务的使用。大学生课堂玩手机行为将直 接关系到高校大学生的身心健康和学习效果，大学生课堂手 机使用不当还将对高等教育质量产生消极影响。 一、 调查目的 通过本次对大学生课堂玩手机的调查，一方面，能够调 查大学生课堂玩手机情况的现状，另一方面，通过了解分析 大学生课堂玩手机的原因，从而为解决大学生课堂玩手机的 问题提供解决方案和建议，为大学生自身发展和学校教学活 动正常开展提供解决问题的方法。 二、 调查内容 1. 大学生上课玩手机的现状。 2. 大学生上课玩手机的原因， 如自身因素、 周围同学影 1 / 8 响、课程内容等方面。 3. 任课教师与学生课堂玩手机行为的关系。 三、 调查对象、工具和方法 （一） 调查对象 总体为河北大学本科生。样本是根据分层抽样选取，按 照年级的不同，将河北大学本科全部学生划分为四个层次， 因为不同年级的学生在思想意识以及学业压力等方面可能 存在差异；在每个年级中，再根据性别的不同划分为男、女 两个层次，在每一层中随机抽取 13 个样本（即每个年级 26 个样本，全校 104 个样本）。 （二） 调查工具 本次调查主要采取问卷调查的方式进行。为了明晰调查 所要收集的信息，问卷内容由三个维度组成：大学生课堂使 用手机的情况，包括玩手机的频率、时间、用途等；大学生 课堂使用手机的原因，包括个人方面、教师方面以及课程内 容等；如何减少大学生课堂使用手机的策略，采用结构式和 开放式广泛收集学生的建议，问卷编制后，进行了预调查和 反复修改。 （三） 数据资料整理和分析方法 首先，对回收的纸质问卷和网上问卷进行了逻辑检查； 其次，对数据加以整理，再次运用网上问卷网站对数据进行 统计分析和交叉列表分析。 2 / 8 四、 调查结果与分析 本次调查的时间为 2017 年 11 月。调查的资料收集方法 采用入户访问和网络渠道例如微信、 QQ 填答。其中，入户 访问选择在自习室进行。本次调查共发放问卷 104 份，其中 纸质问卷 36 份，全部有效，网上收回 68 份，其中 66 份有 效。本次调查有效率为 98.08% 。 （一） 大学生使用手机的情况调查 1. 从外部表现看 调查结果显示，大学生课堂中玩手机的现象非常普遍， 经常玩以及每节课都玩的占 42.15% ，而课堂上从来不玩的仅 有 2.94% ；在公共选修课上玩手机的人数达 94.95% ，公共必 修课上 49.49% 的学生会玩手机， 而在专业选修课、 专业必修 课上玩手机的人数明显少于前两者。上述现象的可能原因在 于：一是因为公共课考核容易通过，而专业课却较难通过并 且对自己以后所从事的专业工作影响较大，学生依据课程的