美术绘画技能.docVIP

一、小班幼儿的年龄特点分析： 刚入园的小班幼儿喜欢手拿笔在纸上涂鸦。但因为观察力较差，手的肌肉极其功能尚未发育完善，还不能有意识的用绘画来表现事物。他们喜欢的是绘画过程，对于画什么他们并不感兴趣。 在图画过程中对偶尔出现的一些简单的图形组合，如圆形，方形，使形象产生联想，而且容易改变。他们绘画的技能还不能完全表达他们对生活的理解和理解，经常用语言和动作来补充绘画的内容。 色彩是绘画的基础之一。幼儿对各种色彩表现出很大的兴趣。但他们还不能准确辨认各种颜色，也不能用相近的颜色去涂色。所以教师结合绘画的内容，逐步角幼儿学会辨认颜色并准确使用颜色。 引导幼儿从杂软无章的构图到把物体安排在一条线上，以区分上下。 6在持续丰富幼儿生活经验和发展智力才能的基础上使他们的画，持续完善。 ： 1、会用圆形、方形等简单形体表现单个物体的轮廓特征及其变化。并能快乐、大胆、轻松地作画。 2、会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出它们的名称，并会选择使用多种色彩作画。 3、会使用腊笔、水彩笔、水粉画笔涂染，知道爱护纸张。 4、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其经部分大。 5、掌握搓、团、压扁等技能，体验物体的立体构成。 小班幼儿年龄小，其绘画发展水平正处于“涂鸦期”,他们绘画的目的不太明确，不清楚如何去画，仅仅当成一种游戏随意涂抹，画出的物体不规范。如何引导小班幼儿学习绘画呢？ 1、积极引导幼儿参加绘画活动，培养幼儿对美术的兴趣，体验绘画的乐趣。 2、理解并学会使用绘画工具和材料，培养准确的握笔方法和作画姿势。 让幼儿知道 水彩笔、油画棒、毛笔、棉签、墨、水粉颜料、调色盘、绘画纸（白纸、宣纸）等绘画工具和材料的使用方法，教幼儿用拇指、食指和中指执笔，要求握笔自然、身体正直。告诉幼儿油画棒适宜大面积涂色，笔质较软，容易折断，所以涂染时要均匀地轻涂。执笔方法与水彩笔相似，仅仅手指尽量靠下捏。 3、理解红、黄、蓝、绿等颜色，培养幼儿对色彩的兴趣。 幼儿对美的发现，是从色彩开始的，当他们对物体的形状，还不具备分辨水平的时候，对色彩就有了感知水平。让幼儿在游戏中无拘无束地快乐自在的绘画，利用色彩的无穷变化设计出多种多样的游戏活动，使他们在玩的过程中丰富色彩的感觉，产生浓厚的兴趣。印画游戏，准备几种颜料（红、黄、蓝、绿），一张大白纸，让幼儿用纸团沾上颜色印出花纹，做出“花布，烟花”等激发幼儿兴趣，在玩乐中理解几种主要色彩。吹画，用毛笔蘸颜料滴在画纸上，让幼儿吹散水滴，幼儿积极主动地要求：“ 我吹黄色！我吹红色......”通过色彩游戏绘出各种不规则的，色彩斑斓的图画，不但理解了颜色，还让幼儿感受到自我创造，自我表现的乐趣。 4、通过卡通形象和故事教幼儿学习用点、线和简单的形状表现日常生活中熟悉的基本形象和特征。用动画片《狮子王》中小狮子辛巴的形象来调动幼儿积极性：“小朋友非常喜爱辛巴，小狮子最喜欢滚绣球，我们来帮辛巴画出很多绣球好吗？”让幼儿用蜡笔画出一个一个彩色的圈线。 针对幼儿要听故事的持点，选择幼儿容易理解、情节简单、形象鲜明的故事。在教画兔子时，给幼儿讲小兔的故事：“兔妈妈有三个孩子，它们分别叫：‘长耳朵，短尾巴，红眼睛......’兔子的基本特征通过小兔不同的名子就概括出来，给幼儿留下深刻印象，调动幼儿作画的兴趣。 5、教幼儿添画及涂色 添画，这是幼儿开始学画的好方法，可使幼儿画有所依，不至于无处下笔。通过添画，可协助解决布局和大体比例两个难题，预先在纸上画出主要形象，然后让幼儿在画面上继续增添一定的情节。当幼儿开始作画时看到作业纸上已画好部分形象，就会有目的地接着画下去，幼儿边看边画，看看画画，越画越多，越画越有兴趣。如先画一棵大树请小朋友添果子，先画出大海，鱼、请幼儿添画小鱼、水草、水泡等。6、学习撕纸、粘贴和手指点画撕纸是孩子的天性，用旧报纸让孩子撕出一碗香喷喷的面条，用白纸撕出老爷爷的胡须并粘在画好的脸谱上，用手指蘸颜料在草地上点出各种颜色的小花......对于这些美术活动孩子们每次都是兴趣盎然，乐此不疲。7、欣赏美术作品和评价幼儿作品欣赏一些色彩鲜艳，形式丰富多样的水粉画、国画，让幼儿感受艺术美的熏陶，从而激发幼儿强烈的绘画欲望。即时评价幼儿作品，幼儿每次作完画后我都一一给予肯定，使幼儿感觉到自己画得很好很能干，增强自信。然后将幼儿作品布置在室内，引导幼儿观察、对比、评价各幅画的色彩、线条、比例等画面效果。让幼儿看到自己的作品同别人比有何不足之处。让幼儿形象、直观地欣赏作品，对于幼儿在绘画，涂色方面启发较大，同时也提升了幼儿对美的鉴别水平。