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中国的疆域 课例研究 （黑体、三号） 中国的疆域 课例研究 （黑体、三号） 姓名 学号 （宋体、小四） 姓名 学号 （宋体、小四） 行间距为单倍行距 行间距为单倍行距 （黑体、五号）一、背景分析 （说明：重点从课标要求、教材分析和学情分析的角度进行 （黑体、五号）一、背景分析 （说明：重点从课标要求、教材分析和学情分析的角度进行 本节内容的分析） 本节内容的分析） （宋体、五号）本课是新课程 《地理》七年级第一学期祖国篇 （上） 《疆域与行政区划》中 （宋体、五号）本课是新课程 《地理》七年级第一学期祖国篇 （上） 《疆域与行政区划》中 的一课，由于国家领土是国家主权赖以存在的物质基础，国家领土教育也就理所当然地成为 的一课，由于国家领土是国家主权赖以存在的物质基础，国家领土教育也就理所当然地成为 地理课中爱国主义教育最重要最基本的内容，充分挖掘并利用好这些因素，寓思想教育于知 地理课中爱国主义教育最重要最基本的内容，充分挖掘并利用好这些因素，寓思想教育于知 识教学之中，既能够适应青年学生的求知欲望，使之学到扎实的地理知识，又能同时实施必 识教学之中，既能够适应青年学生的求知欲望，使之学到扎实的地理知识，又能同时实施必 要的爱国主义教育。本课的德育目标定位为：认识到我国疆域辽阔，不仅有辽阔的领陆，而 要的爱国主义教育。本课的德育目标定位为：认识到我国疆域辽阔，不仅有辽阔的领陆，而 且有广袤的海洋，我国有绵长的疆界和众多邻国等基本国情；感受到我国国土辽阔、地理位 且有广袤的海洋，我国有绵长的疆界和众多邻国等基本国情；感受到我国国土辽阔、地理位 “ ” “ ” 置的优越，开发我国 蓝色国土 的重要性；激发学生民族自豪感和爱国热情；自觉树立为保 置的优越，开发我国 蓝色国土 的重要性；激发学生民族自豪感和爱国热情；自觉树立为保 卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 卫祖国、建设祖国而努力学习的雄心壮志。 （黑体、五号）二、案例叙述 （说明：每位老师在看自己的教学视频的基础上，将视频转 （黑体、五号）二、案例叙述 （说明：每位老师在看自己的教学视频的基础上，将视频转 换成文本后，进行有针对性的分析。叙述必须是一节课完整的内容，片段可 按照教学流 换成文本后，进行有针对性的分析。叙述必须是一节课完整的内容，片段可 按照教学流 程 （比如创设情境、 出问题等）来叙述，也可 按照教学内容 （比如下面的案例）均可， 程 （比如创设情境、 出问题等）来叙述，也可 按照教学内容 （比如下面的案例）均可， 每个片段后均需由评析。） 每个片段后均需由评析。） （黑体、五号）片段一：地理位置 （黑体、五号）片段一：地理位置 “ ” “ ” 师： （引言）如果有人问你，你是哪国人？我们都会毫不犹豫地说： 我们是中国人。 作为 师： （引言）如果有人问你，你是哪国人？我们都会毫不犹豫地说： 我们是中国人。 作为 一个中国人，你熟悉中国吗？你了解中国吗？从今天开始，我们就要学习 《中国地理》，首 一个中国人，你熟悉中国吗？你了解中国吗？从今天开始，我们就要学习 《中国地理》，首 “ ” “ ” 先看 中国的疆域 。 先看 中国的疆域 。 师：我们伟大的祖国是中华人民共和国，你能说出中国在地球上的位置吗？ 师：我们伟大的祖国是中华人民共和国，你能说出中国在地球上的位置吗？ 30 （演示多媒体课件中国在地球上的位置示意图，30秒钟以后）， （请同学联系旧知回答）。 （演示多媒体课件中国在地球上的位置示意图， 秒钟以后）， （请同学联系旧知回答）。 （指中国政区图，提问）我们伟大祖国的大陆轮廓象什么呢？ （学生答后，讲述）我们伟大 （指中国政区图，提问）我们伟大祖国的大陆轮廓象什么呢？ （学生答后，讲述