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2017 年阜阳市中小学教师信息技术应用能力 升培训 2017 年阜阳市中小学教师信息技术应用能力 升培训 项目现场实践成绩鉴定表 项目现场实践成绩鉴定表 姓名 刘方 性别 女 年龄 24 姓名 刘方 性别 女 年龄 24 学历 大专 职称 无 教龄 学历 大专 职称 无 教龄 2017 年11 月15 日至11 月 2017 年11 月15 日至11 月 所任学科 语文 集中研修时间 所任学科 语文 集中研修时间 16 日 16 日 工作单位 工作单位 近年来在信息技术与学科教学的整合过程中作了很多的探索，取得了一些成效，教师们在 近年来在信息技术与学科教学的整合过程中作了很多的探索，取得了一些成效，教师们在 实践中寻找整合点，大胆开展实践活动，真正把信息技术作为学生的认知工具来促进学科知识 实践中寻找整合点，大胆开展实践活动，真正把信息技术作为学生的认知工具来促进学科知识 学习和能力提高。我们在实践中主要采用以下四种整合形式。 学习和能力提高。我们在实践中主要采用以下四种整合形式。 1、利用计算机中现有工具进行整合语文课堂教学。 1、利用计算机中现有工具进行整合语文课堂教学。 常规的计算机辅助教学往往要为一节课制作一个课件，课件使用的灵活性不大，而且在实施 常规的计算机辅助教学往往要为一节课制作一个课件，课件使用的灵活性不大，而且在实施 教学前要作大量的准备工作。 教学前要作大量的准备工作。 2、利用计算机信息加工能力进行整合语文课堂教学。 2、利用计算机信息加工能力进行整合语文课堂教学。 计算机具有较强的信息加工能力，利用这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用， 计算机具有较强的信息加工能力，利用这一功能可以让学生对信息进行重整、加工和再应用， 在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知 在大量信息中快速提取有用的信息，从而培养信息加工能力和流畅的表达能力，达到对大量知 识的内化。 识的内化。