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1 1 2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义教学设 2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义教学设 计 计 一、教学目标 一、教学目标 11、知识与技能 、知识与技能 掌握平面向量的数量积的定义、运算律及其物理意义 掌握平面向量的数量积的定义、运算律及其物理意义 22、过程与方法 、过程与方法 1 1 （）通过平面向量数量积的定义，让学生体会类比归纳的思维方法； （）通过平面向量数量积的定义，让学生体会类比归纳的思维方法； 2 2 （）通过本节学习，体会求解一些比较简单向量数量积的方法。 （）通过本节学习，体会求解一些比较简单向量数量积的方法。 33、情感态度与价值观 、情感态度与价值观 通过本节的学习，培养学生的动手操作能力、观察判断能力，体会类比归纳思想。 通过本节的学习，培养学生的动手操作能力、观察判断能力，体会类比归纳思想。 二、重点、难点 二、重点、难点 11 、教学重点： 、教学重点： 平面向量数量积的概念，用平面向量的数量积表示向量的模及向量的夹角。 平面向量数量积的概念，用平面向量的数量积表示向量的模及向量的夹角。 22 、教学难点： 、教学难点： 平面向量数量积的定义及运算律的理解；平面向量数量积的应用。 平面向量数量积的定义及运算律的理解；平面向量数量积的应用。 三、教学方法与教学手段 三、教学方法与教学手段 本节课为新授课。根据班级的实际情况，在教学中积极践行新课程理念，倡导合作学习； 本节课为新授课。根据班级的实际情况，在教学中积极践行新课程理念，倡导合作学习； 注重学生动手操作能力与自主探究能力；在教学活动中始终以教师为主导、学生为主体，让 注重学生动手操作能力与自主探究能力；在教学活动中始终以教师为主导、学生为主体，让 学生经历动手操作、合作交流、观察发现、归纳总结等一系列的学习活动。 学生经历动手操作、合作交流、观察发现、归纳总结等一系列的学习活动。 教学方法是综合法，多媒体辅助教学。 教学方法是综合法，多媒体辅助教学。 四、教学过程 四、教学过程 教 教 学 学 环 环 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 教 学 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 节 节 学生回答后教师 11、 学生回答后教师 、 回忆物理中“功”的计算， 思考，观察，回答 以物理 问题为
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