三大构成 2.3构成中的骨格 构成中的骨格.pptVIP

* 平面构成要素----骨格 主讲：郭雪琳 单元设计：任务二 三大构成 三大构成 骨格构成 色彩调和 模块二 色构 任务3 4 色彩表情与功能 模块二 色构 任务4 4 色彩对比 模块二 色构 任务2 6 肌理构成表现 模块一 平构 任务7 4 色彩构成绪论 模块二 色构 任务1 2 色彩构成在室内设计主题中的运用 模块二 色构 任务5 4 特异与密集构成表现 模块一 平构 任务6 4 渐变与发射构成表现 模块一 平构 任务5 4 重复与近似构成表现 模块一 平构 任务4 4 形象的创造、骨骼的编排 模块一 平构 任务3 4 平面设计要素点、线、面的构成 模块一 平构 任务2 4 平面构成绪论 模块一 平构 任务1 4 能力训练任务 实训单元标题 学时 一、教学单元 本单元在课程中 所处的位置 三大构成 了解基本形的创造方法及群化的构成方法，理解基本形 创造及群化在设计中的重要作用； 掌握基本形的创造方法及群化的构成方法，能用相关的 方法做基本形的造型，并能运用创造的基本形做群化的 构成，并收集基本开群化构成在设计中的运用案例； 能力目标 培养学生运用基本形的创造方法进行群化构成的表现能 力；培养学生对生活中素材的观察的能力；培养对基本 形的创造的分析与总结的能力； 其他目标 知识目标 二、单元教学目标 三大构成 教学重点与难点 重点：掌握基本形的创造方法及群化的构成方法 难点：基本形的创造并进行群化构成，及理解在专业中的运用 解决方法：多借助图例分析引导 教学内容及教学组织 作业讲评 → 启发思考讨论 → 导入知识 →多形式训练 → 指导表现 → 归纳小结 → 布置作业 教学方法 教学方法：图例法、讨论法、讲授法、演示法、练习法、 探究法、调查法、收集法 技能训练项目 （教学活动项目） 课堂讨论：通过实例谈谈自己对基本形的创造的方法的体会 实践表现：运用基本形的创造的方法创造基本形并进行群化构成表现 作业 运用基本的创造的方法创造基本形并进行群化构成表现 三、教案介绍 基本形及群化构成 三大构成 1 2 3 4 5 收集各种制作形态构成的素材 收集生活中的各种形态的构成图片 收集室内设计中的运用群化构成的图例 往届学生制作的群化构成作业 教案、教材 四、教学准备 基本形及群化构成 三大构成 五、教学过程 1.考勤、作业互评与讲评及复习（20分钟） 2.导入图片、提出问题、学生讨论导入新课 （10） 3、演示骨格的构成方法及类型（90） 4、收集素材并指导学生设计骨格效果（55） 5、小结并布置作业（5） 教学过程时间分配 基本形及群化构成 三大构成 点评与复习同时进行 （学生在作业中所出现的情况一般教学中的重点 和难点，因此需要结合讲评作业开展复习项目） 教学 建议 检查作业并分析作业中普遍的问题 针对此次作业情况，提出下次练习的注意事项 找出优秀作业典型，为学生练习树立榜样 点评 复习 （一）考勤、作业互评与讲评及复习（20分钟） 基本形及群化构成 三大构成 （三）结合图例和演示分解知识点及分析骨格的创造和类型 （重点内容 90分钟） 1．骨格 （1）骨格：构成图形的框架、骨架，是为了将图形元素有秩序地进行排列而画出的有形或无形的格子、线、框。 （2）作用：将形象在空间或框架里作各种不同的编排，使形象有秩序地排列，构成不同的形状与气氛。 骨格构成 三大构成 骨格构成 三大构成 骨格构成 1．骨格的分类 （1）规律性骨格：是以严谨的数学方式构成的，这些骨格是重复、渐变、发射，它们都包括一些骨格点与骨格线，引导形象的编排。（如重复、渐变、发射、近似性骨格） 三大构成 骨格构成 （2）无规律性骨格: 较自由地构成，有些是由规律性骨骼衍变而成的，也有些是有着极大的随意性和自由性的。如：密集、特异骨骼。 三大构成 骨格构成 （3）作用性骨格: 给形象以准确的空间，形象排列在骨骼线所组成的单位内。因此，每一个单位的空间就是每个形象独有的空间，可以分离与其他空间形象的关系。 三大构成 骨格构成 （4）无作用性骨格： 给形象以准确位置，使形象编排在骨骼线的交点上，同时，不决定形象所占的空间，也不决定形象的方向，对形象或背景也不会产生什么影响。 *