幼儿园20XX年春季学期教研工作总结.docxVIP

幼儿园 20XX年春季学期教研工作总结 幼儿园 20XX年春季学期教研工作总结 1 一学期以来， 积极营造自我追求， 不懈努力， 全园上下积极地投身于教研活 动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理 念与精神的贯彻实施， 关键在教师。 本学期我们根据本园实际情况， 开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。 一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班 级形成同伴合作， 团队引领的保教队伍， 为教师提供学习和发展的创造空间， 让教师乐于教， 兴于研，不断提升自己的专业水平， 体验工作 的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、 真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识， 在园本教研活动中， 我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。 二、全面拓展家长工作的思路， 大力开展家长培训及互动活动， 尝试家园共 育的有效途径，不断提高办园质量 现代教育越来越注重家园一致的教育， 家长应该是幼儿园教育的参与者、 合 作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动， 使家长积极投入、 共同参与幼儿的教育。 如小班段的亲子游戏活动， 各班教师进行了初步方案的制定， 根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方 案，拓展了教师组织亲子活动的思路， 通过教师的再次修订使得方案的目标、 内 容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了 98%。在活 动后的家长来稿交流中， 教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。 三、园本课程进一步渗透到日常教学中 潜能阅读是一个新的课题。 面对一个知识日新月异多元价值并存的时代， 人 们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初， 4 月 28 日邀请 北京儿童教育之家翟娇娜老师对全园教师进行培训， 现场授课，老师们认真研究教材， “利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质， 让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材， 把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。 如何科学地达到阅读的目的？首先， 各班创设 良好的阅读环境， 教室里添设了“字宝宝乐园”、 “天天读句栏”、 “图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。第三，我们将潜能阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读 能力和兴趣的培养。 比如：大班的肖碧英老师将标点符号做成有趣的头饰， 在晨间活动时和幼儿一起玩， 幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。 另外，各班还通过家园联系， 让家长配合带幼儿逛书店， 看一些动画片， 培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力， 同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。 为了使园本课程更加完善， 在以后的教研工作中， 我们将不断地充实、 丰富和完善自己， 用科学的教育理念， 指导自己的工作实践。 我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“潜能阅读”。 幼儿园 20XX年春季学期教研工作总结 2 本学年我园根据园务工作计划的要求 , 以《幼儿园教育指导纲要》为准则，以先 12 下一页