五年级班级自主管理实施方案.pdfVIP

五年级班级自主管理建设方案 一、学习小组的好处： 1、打破了原来单一的“插秧式”的授课方式，更能体现“以人为本”的理念； 2、培养了学生之间的交流合作能力，小组合作学习的意义远远超出了学习 的本身； 3、培养了小集体的 团结（队）精神； 4、分组合作增加了学生展示的机会，增强了学生的自信心，特别是后进生 参与课堂展示的机会更多了； 5、有利于落实兵教兵、兵练兵、兵强兵的小对子帮扶工程； 6、有利于实行分层次教学，教学中更注重了学生的个体差异； 7、增强了学生自我管理的能力，更有利于班主任的管理； 二、小组划分的原则 小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学 生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况 等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一 定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞 争。 1、男女比例分配要适中 这样做有几点好处：一是便于劳动时合理分工。二是思维的互补性。一般情 况下男同学抽象思维较好，敢想敢做，思维跳跃性大；女同学形象思维较好；男 同学粗心大意，女同学细心认真。这样男女同学搭配，会让他们在各方面的工作 中都有一个很好的互补。三是便于竞争。小组学习既竞争又合作，如果男女比例 搭配合适，老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛，以此来最大限度地 激发调动学生的积极主动性 2、学生性格搭配要互补。 无论是在分班还是在分组时，老师应该注意学生性格的差异，尤其是开放性 的课堂，如果不把外向内向性格的同学搭配好，那么小组的同学在课堂中便不能 很好的配合，让各小组都能抢到展示的机会。所以老师必须把外向的同学平均分 配到各个小组织中，只有这样才能让外向的同学带动内向的同学，从而得到更好 的提升。 3、优势学科与弱势学科要结合好。 小组互助式教学，有助于同学间的互帮互助，那么作为班主任在排位时更应 该注意，在同一个小组内，应该让各科都有带头人，不能都偏某一学科，否则容 易造成交流时无人交流，帮扶时没有优生可进行指导。老师应该结合学生的学科 成绩，把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调，这样更便于帮扶与 交流。 4、座位的安排要合理。 一般来说，我们座位的排布是优秀生居中（通常是正副组长），中等程度和 待转化生同学在两边，这样优生与优生可以随时交流，优等生与待转化生同学也 可以随时进行交流。 5、阶段性随机调整。 小组内成员固定好后，并不是一劳永逸、一成不变的，经过一段时间的观察、 评比该协调的协调，如果协调还不行，就应该考虑对座位进行调整。决不能怕麻 烦，任其自由发展下去。 6、拟定小组宣言：小组宣言不能复杂，否则孩子们喊口号都喊不清楚，所以， 我为6个小组想了一个形式的口号“我学习，我快乐！”、“我自信我快乐”、 “我……，我快乐”，口号喊起来整齐，好记，并且响亮、有气势！ 7、行成组训：学习小组通过讨论选择名言、警句或者格言，形成自己的组训， 以便激发学习小组的进取心、凝聚力。如“试试就能行，争争就能赢”；“挑战 自我，团结第一”；“快乐大本营，天天好心情”；“行动，才有收获”；“坚 持，才有奇迹”等。 8、确定目标：小组讨论会，确定本组节目标、天目标、周目标和月奋斗目标。 在遵规守纪、行为习惯、预习效果、课堂展示、学业成绩等方面要达到什么目标， 在班级的团队中要达到什么样的水平，目标清晰，人人明确。 三、具体学生分组情况 1、晓慧组 组长：曹萌 口号：我成长，我快乐 组训：奋进 2、星辰组 组长：李永佳 口号：我自信，我快乐 组训：自信 3、淑婷组 组长：白一丹 口号：我健康，我快乐 组训：务实 4、滨海组 组长：武琦 口号：我学习，我快乐 组训：共进 5、秋旭组 组长：李方宇 口号：我和谐，我快乐 组训：和谐 6、紫溢组 组长：武守元 口号：我团结，我快乐 组训：团结 说明：1、组长，负责收发本子，带领组员参与小组自主合作学习，具体 的学习任务下来，要给每个组员分配任务。并负责给组内成员