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议论文写作教学探究 一、学生议论文中存在的问题。 连续两年参加高考作文的评改工作并结合自己的在平常的作文教学，我发现学生的议论文存在以下问题： 1、议论文的文体不明。如开头不提出论点,中间只写几个论据,而不分析,更没有分论点；甚至在列举论据时,还出现了大量的语言描写和心理描写。 2、思路不合逻辑。如开头提出的议论文论点是“干什么事都要三思而行”,按逻辑思路,接下来的论证应主要围绕“为什么要三思而行”来展开,即三思而行的重要性,或者三思而行能够带来的好结果；但是有的学生却重点在写“三思而行是什么”或者“怎样三思而行”,让人感到别扭。 3、论据使用存在的问题， 具体表现在：（1）论据过长，不能直接进入主题；（2）论据不能充分论证论点；（3）论据写完后，没有进行论证，而是直接写下一个论据。 二、针对学生议论文写作中存在的问题，我在平时的作文训练中分块即分为开头的写法、分论点的写法和论据的合理使用进行训练。 （一）好的开头才能吸引评卷老师的眼球，才能得到高分。好的议论文的开头必须具备以下的特点： 1、点明中心论点； 2、简单明了； 3、如果是材料作文，必须由材料引出中心论点； 4、适当使用表现手法。如：用比喻开头，通过对比来阐明事理，通过自问自答，引人注意，发人深思，引名言打头，阐释题目含义破题，引出正论，通过诠释概念来挖掘其深意，明确论述的方向等。 如以《苦难》为题的作文：人的一生，就如同一棵树，而苦难是它的一个分枝；没有了苦难，就构不成一个完整的人生。 又如2002年全国卷“心灵的抉择”一篇文章的开头：站在人生的岔路口，我们无数次面对这样的抉择：爱与恨、悲与喜、苦与乐、得与失……我们犹豫、踌躇、举棋不定、左右为难。其实，此时我们只需静下心来，倾听心灵的钟声，作出正确的抉择。 由此看来，一个好的开头确实能吸引读者的眼球，使文章赢得开门红。 （二）一篇优秀的文章，不仅要有中心论点，而且还要有与中心论点遥相呼应的分论点。好的分论点对突出文章的中心论点起到至关重要的作用。分论点的有无、当否，直接影响到思路是否清晰，说理是否透彻，结构是否合理，最终影响到文章的整体效果的优劣。 好的分论点要具备以下条件： 1、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个。 2、分论点的语言要精练，一般控制在15字内。3、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。 4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 5、几个分论点应尽量围绕“是什么”“为什么”“怎么样”这三个问题，重点解决其中一个问题。根据上面三个问题就可以提出分论点了。 如在以“细节”为话题的作文中，学生们写出了以下的分论点，很好的体现了上面的要求： 细节决定成败，要求我们有谨慎的态度； 细节决定成败，要求我们从每件小事做起； 细节决定成败，要求我们做事持之以恒。 细节决定个人的成败 细节决定国家的兴衰 细节决定民族的存亡 （三）论据的合理使用，会给议论文增添光彩。好的论据需要具备以下的条件： 1、单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述?? 叙述材料要简明扼要。一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。更不能篡改材料。 2、多个材料的使用：列举排比、简短有力? 采用列举的方式，一口气铺陈若干个事例，形成流泻奔腾的气势。 3、一篇好的议论文它的论据应该有8—10个， 应该有详例和略例相结合，应该是古今中外都要兼顾。 如：四季在有规律地进行着冷暧交替，大自然就一直按照这样的规律不停地忙，为目标而不停地忙，让这种忙一直忙下去，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，就开历史的长卷，我们看见牛顿在忙着他的实验；爱迪生在忙着思考；徐霞客在忙着记载游玩；李时珍在忙着编写《本草纲目》；再看那位以笔为刀和枪在不停地奋斗的鲁迅。 又如：居里夫人的忙，以放射性元素的发现而得到了圆满的休止符；爱因斯坦的忙，以相对论的问世而画上了惊叹号；李白的忙，以那豪放的诗歌而有了很大的成功；张衡的忙，因为那地动仪的出世而让世人得以仰慕。 4、论据列举完后，要及时对论据进行论述，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一，这样才能更好地突出中心论点。对论据的论述一般可以采用因果法和假设法。 如：在一篇以《拥抱苦难》为题的作文中，在论据列举完论据后，作者用了这样三段话分别对三则论据进行了小结： 所以，请拥抱苦难，来感激这消除了你心中无数负面的法器。 因而，请拥抱苦难，来感激它所赋予你的一切利器，维护自我的未来。 因而，请拥抱苦难，来感激它为你铺向成功彼岸的道路——纵然荆棘丛生，只可只身前往，然抬眼便见对岸的光辉闪耀，泪水终