初中数学九年级上册《实际问题与一元二次方程》说课稿图文.pdfVIP

初中数学九年级上册《实际问题与一元二次方程》说课 初中数学九年级上册《实际问题与一元二次方程》说课 稿 稿 《实际问题与一元二次方程》说课稿 《实际问题与一元二次方程》说课稿 今天我说课的内容是人教版初中数学九年级上册第二十二章、第 今天我说课的内容是人教版初中数学九年级上册第二十二章、第 22.3 节 《实际问题与一元二次方程》的第四课时实验与探究。它是继 22.3 节 《实际问题与一元二次方程》的第四课时实验与探究。它是继 传播问题、百分率问题、长宽比例问题这几个基本问题的学习后的探 传播问题、百分率问题、长宽比例问题这几个基本问题的学习后的探 索活动课，对于本节课我将从教材分析与学生现实分析、教学 目标分 索活动课，对于本节课我将从教材分析与学生现实分析、教学 目标分 析，教法的确定与学法指导，教学过程这四个方面加以阐述。 析，教法的确定与学法指导，教学过程这四个方面加以阐述。 （一）教材分析与学生现实分析 （一）教材分析与学生现实分析 一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中数学中占有重要地 一元二次方程是中学数学的主要内容，在初中数学中占有重要地 位，其中一元二次方程的实际应用在初中数学应用问题中极具代表性， 位，其中一元二次方程的实际应用在初中数学应用问题中极具代表性， 它是一元一次方程应用的继续，又是二次函数学习的基础，它是研究 它是一元一次方程应用的继续，又是二次函数学习的基础，它是研究 现实世界数量关系和变化规律的重要模型。本节课以一元二次方程解 现实世界数量关系和变化规律的重要模型。本节课以一元二次方程解 决的实际问题为载体，通过对它的进一步学习和研究体现数学建模的 决的实际问题为载体，通过对它的进一步学习和研究体现数学建模的 过程协助学生增强应用理解。 过程协助学生增强应用理解。 一元二次方程解实际问题的应用相当广泛，在几何、物理及其它 一元二次方程解实际问题的应用相当广泛，在几何、物理及其它 学科中都有应用，所以它成为了初中数学学习的重点。这种应用的广 学科中都有应用，所以它成为了初中数学学习的重点。这种应用的广 泛性能激发学生学习数学的兴趣和热情，能让学生体会到学数学、做 泛性能激发学生学习数学的兴趣和热情，能让学生体会到学数学、做 数学、用数学的快乐。本节课主要侧重于一元二次方程在几何方面的 数学、用数学的快乐。本节课主要侧重于一元二次方程在几何方面的 应用 应用 大量事实表明,学生解应用题的难点是不会将实际问题提炼为数学 大量事实表明,学生解应用题的难点是不会将实际问题提炼为数学 问题，而列一元二次方程解决实际问题的数量关系比能够用一元一次 问题，而列一元二次方程解决实际问题的数量关系比能够用一元一次 方程解实际问题的数量关系要复杂一些。对于初中学生来说他们比较 方程解实际问题的数量关系要复杂一些。对于初中学生来说他们比较 缺乏社会生活经历，收集信息处理信息的水平较弱，这就构成了本节 缺乏社会生活经历，收集信息处理信息的水平较弱，这就构成了本节 课的难点。 课的难点。 数学新课程标准要求：人人学有价值的数学，人人都获得必需的 数学新课程标准要求：人人学有价值的数学，人人都获得必需的 数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 我根据新课标对方程的具体要求和初三学生的认知的特点，确定 我根据新课标对方程的具体要求和初三学生的认知的特点，确定 了如下教学 目标的： 了如下教学 目标的： 1、知识与技能：能根据问题中的数量关系，列出一元二次方程， 1、知识与技能：能根据问题中的数量关系，列出一元二次方程， 体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。以一元二 体会方程是刻画现实世界某些问题的一个有效的数学模型。以一元二 次方程解决实际问题为载体，增强学生对数学建模的基本方法的掌握。 次方程解决实际问题为载体，增强学生对数学建模的