2020统编教材部编版五年级下册语文第八单元习作教案.pdfVIP

习作 漫画的启示 习作 漫画的启示 ［教学目标］ ［教学目标］ 1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 1.仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，把自己获得的启示写下来。 2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 2.理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 ［教学重难点］ ［教学重难点］ 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画体现的思想，针砭时弊。 ［教学课时］1 课时 ［教学课时］1 课时 教学过程 教学过程 一、激趣导入，了解漫画 一、激趣导入，了解漫画 1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。 1.出示几幅漫画，让学生用心欣赏，并找出漫画与普通画之间的异同。 2.教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 2.教师相机总结漫画特点：漫画从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给 等手法，采用幽默、风趣的画面，讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给 人以启示。所以欣赏漫画时，我们不能光用眼睛看，而要用心看。 人以启示。所以欣赏漫画时，我们不能光用眼睛看，而要用心看。 3.试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。 3.试着让学生理解前面几幅画中的一幅，体会漫画的欣赏方法。 4.导入新课：今天，让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画，看看它又能给我 4.导入新课：今天，让我们一起去欣赏华君武的两幅漫画，看看它又能给我 们什么启示？ 们什么启示？ 二、明确要求 二、明确要求 1. （课件出示）课文中的漫画和习作要求，并请学生读要求。 1. （课件出示）课文中的漫画和习作要求，并请学生读要求。 2.听了他读的习作要求，你知道了一些什么？ 2.听了他读的习作要求，你知道了一些什么？ 预设： 预设： （1）我们可以写课文中的漫画，也可以写其他的漫画内容。 （1）我们可以写课文中的漫画，也可以写其他的漫画内容。 （2）先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。 （2）先写清楚漫画的内容，再写出受到的启示。 （3）也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 （3）也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。 三、观察漫画，总结方法 三、观察漫画，总结方法 1.整体感知漫画内容。 1.整体感知漫画内容。 （1）（课件出示漫画）这是华君武的两幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫 （1）（课件出示漫画）这是华君武的两幅漫画。请同学们仔细观察，结合漫 画主题，看你能否用简单的一两句话来概括这组漫画的内容。（指名简要说内容） 画主题，看你能否用简单的一两句话来概括这组漫画的内容。（指名简要说内容） （2）你能透过画面想象画家没画出来的内容吗？ （指名说）看图就要这样， （2）你能透过画面想象画家没画出来的内容吗？ （指名说）看图就要这样， 仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。 仔细观察画面后，要展开联想，透过画面看到画外的东西。 2.根据漫画内容感知寓意。 2.根据漫画内容感知寓意。 图一：不要像文中的人一样坐享其成，要自己劳动。 图一：不要像文中的人一样坐享其成，要自己劳动。 图二:不要像文中的四个男士一样去侵犯他人的特殊权利。 图二:不要像文中的四个男士一样去侵犯他人的特殊权利。 3.总结方法。 3.总结方法。 （1）仔细观察。观察漫画的环境、背景以及人物的身份、穿着、神情、行 （1）仔细观察。观察漫画的环境、背景以及人物的身份、穿着、神情、行 为等。 为等。 （2）合理联想。看了漫画之后，能联想到什么内容？ （2）合理联想。看了