高中语文初高中衔接语法知识教学设计.pdfVIP

语法知识 教学目标 ：让学生能够轻松划分现代汉语的句子成分； 并能通过古今语法规则的对比掌握文 言文的特殊句式（宾语前置、状语后置、定语后置） 。 教学重点 ：能够找出句子主干主、谓、宾及定、状、补。 教学难点 ：了解补语的构成，理解介宾短语。 课时 ：一课时 教学过程： 导入 ：同学们，大家从小学到现在学习语文，最令大家头疼的是什么呢？ （学生）答：“作文、文言文阅读、背诵、语法…… 今天老师将为大家介绍一种比较容易解决语法难题的方法， 我们本节课的任务有两个： ①了 解现代汉语句子成分主、谓、宾、定、状、补；②通过古今语法规则的比较解决文言特殊句 式的难题。 （板书） 一、复习初中学过的主、谓、宾、定、状、补语的定义。 主语 ：句子中的陈述对象，说明是谁或什么 谓语 ：对主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样 宾语 ：谓语动词的支配成分，表明动作行为的对象、情况、处所、工具等。 （定语）：名词中心语前的修饰成分，说明事物的性质、状态等 〔状语〕：动词或形容词中心语前的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、性质等 〈补语〉：谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等 二、举例 （伟大的）马克思‖〔彻底地〕解释〈清楚〉了（历史的） （发展）规律。 名词（德国的） 副词 形容词（正确） 趋向动词（出来） 形容词（睿智的） 介宾短语（在《资本论》中） 形容词（明白） ↑ ↑ ↑ →公式： （定语）主语‖〔状语〕谓语〈补语〉 （定语）宾语 ↓ ↓ ↓ 名 词 （ 毛 主 席 ） 动 词 名词（趋势） 代 词 （ 我 们 ） 代词 三、重点指出何为“介宾短语”？ ①介宾短语：介词用在名词或代词前构成介宾短语，在单句中充当状语或补语。 ②常见介词：从、在、用、被、比、为、把、自、往、朝、跟、于 ③介宾短语举例： 从乡下 在书中 用指甲 被我军 比蚕丝 为 理想 。 ④介宾短语作状语举例：徐志摩 〔在《再别康桥》中〕 写出了离别的哀愁。 作补语举例：毛泽东 〈生于一八九三年〉。 四、区分定、状、补语的小窍门 ：带“ 的 ”→作定语 带“ 地 ”→作状语 带“ 得 ”→作补语 五、谓语动词的标志： 是否带谓语助动词“ 着、了、过 ” 六、学生练习 1、六中旁边小街上的店铺已经点起灯火。 →（六中旁边小街上的）店铺‖〔已经〕点〈起〉灯火 2、高一（五）班的任嘉辰悄悄地从树林里探出头来。 →（高一（五）班的）任嘉辰‖〔悄悄地从树林里〕探〈出〉头〈来〉 。（宾补结构） 七、我们先学会套公式判断句子的主干， 熟练以后不需要公式也可以划。 针对本次月考文言 文题丢分严重， 尤其是文言特殊句式的题， 我教给大家一个比较容易的方法去做这类型的题。 众所周知， 古人在行文中有其自己的语法规则， 我们今天拿现代汉语的语法规范去审视古人 的文章，于是就产生