6.2两位数加两位数(不进位)练习课.docVIP

课??堂??教??学??教??案 时间：2017年 月 日 课题 赶海 ??——两位数加两位数（不进位）练习课 审查人 2017年 月 日 教学目标 1、进一步巩固两位数加两位数（不进位）的计算方法，体会加法的意义，能熟练计算。 2、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 教学重点、难点 1、两位数加两位数（不进位）的计算方法 2、用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。 教学准备 计数器、 小棒、课件 教 学 过 程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点拨、知识拓展） 二次备课 一、知识回顾 两位数加两位数（不进位）的笔算方法： 相同数位对齐，从个位加起。 二、基本练习 1、口算，看谁算得又对又快。 16+32= 45+20= 16+32= 45+21= 92+6= 56+22= 47+12= 30+51= 84+4= 65+32= 2、用竖式计算。 43+52= 72+17= 15+51= 62+26= 74+14= 63+25= 45+23= 46+22= 自主练习 5题、 7题是利用所学的知识解决实际问题的题目，先让学生认真观察，看懂信息，然后独立解决。 6题用竖式进行计算，找学生板演，其他学生独立完成，然后集体订正。 8题是看连环画讲数学故事。教材呈现的是两只小刺猬运草莓的情境。可以先让学生仔细看图，了解情景呈现的信息，再看图编一个包含数学信息的小故事，讲给同桌或小组内的同学听，然后提出数学问题并解答。 9题呈现的是买东西的情景，目的是让学生感受到数学就在我们身边，学习数学是有价值的。练习时，前两个问题可以让学生独立解决。第三个问题，教师可以用“你喜欢哪两种商品及你能提出问题并解决吗”引导学生。然后让学生互相交流所买的东西及所付的钱数。还可以组织学生进行模拟购物的数学游戏，在游戏中用所学知识解决付钱的问题。 注意：（1）弄懂数学信息，再解决问题。 （2）认真书写，细心计算。 “聪明小屋”是一道开放题目，目的是培养学生初步的推理能力。教学时先引导学生观察竖式，从中明白两种小动物不管在十位还是个位代表的数不变，然后找出那两个数和是9，依次填写。 课堂小结： 这节课你收获了什么？还有什么问题？ 达标检测 同步探究49页“基础园” 作业布置 必做 ：同步49页“发展园”1、2题 选做 ：同步49页“发展园”3、4题 板书设计 赶海 ??——两位数加两位数?不进位? 用竖式计算： 27+11 23+42 56+33 34+12 教学反思 检查人签字： 时间：2017年 月 日