GRACE评分表讲解学习.docVIP

心内科NSTE-ACS缺血评估——GRACE 评分 (院内评分：入院24小时内完成) 年龄 (岁） 得分 心率 (次/min) 得分 收缩压 (mmHg) 得分 肌酐(mg/dL) 得分 Killip分级 得分 危险因素 得分 30 0 50 0 80 58 0-0.39 1 Ⅰ 0 入院时心脏骤停 39 30-39 8 50-69 3 80-99 53 0.4-0.79 4 Ⅱ 20 心电图ST段改变 28 40-49 25 70-89 9 100-119 43 0.8-1.19 7 Ⅲ 39 心肌坏死标志物升高 14 50-59 41 90-109 15 120-139 34 1.2-1.59 10 Ⅳ 59 ? ? 60-69 58 110-149 24 140-159 24 1.6-1.99 13 ? ? ? ? 70-79 75 150-199 38 160-199 10 2.0-3.99 21 ? ? ? ? 80-89 91 ≥200 46 ≥200 0 ≥4 28 ? ? ? ? 患者得分 患者得分 患者得分 患者得分 患者得分 患者得分 患者合计得分： 危险级别 GRACE 评分 院内死亡风险 (%) 患者分级（√） 低危 ≤108 1 中危 109-140 1-3 高危 140 3 （注：本表适用于NSTE-ACS患者即UA/NSTEMI患者的危险评级） ——GRACE 评分 (出院评分：出院前1周内进行) 年龄 (岁） 得分 心率 (次/min) 得分 收缩压 (mmHg) 得分 肌酐(mg/dL) 得分 危险因素 得分 30 0 50 0 80 24 0-0.39 1 充血性心力衰竭病史 24 30-39 0 50-69 3 80-99 22 0.4-0.79 3 住院期间未行PCI 14 40-49 18 70-89 9 100-119 18 0.8-1.19 5 心肌梗死既往史 12 50-59 36 90-109 14 120-139 14 1.2-1.59 7 ?ST段压低 ?11 60-69 55 110-149 23 140-159 10 1.6-1.99 9 ?心肌损伤标志物升高 15? 70-79 73 150-199 35 160-199 4 2.0-3.99 15 ? ? 80-89 91 ≥200 43 ≥200 0 ≥4 20 ? ? ≥90 100 患者得分 患者得分 患者得分 患者得分 患者得分 患者合计得分： 危险级别 GRACE 评分 出院后6个月死亡风险 (%) 患者分级（√） 低危 ≤88 3 中危 89-118 3-8 高危 118 8 《测量力的大小》教学设计 教材简析： 《测量力的大小》是教科版五年级上册第4单元运动和力的教学内容。学生通过前面的学习，已经初步认识了力，本课通过对弹簧测力计的构造、原理、使用方法的学习，进一步了解力是有大小的，并学会如何使用弹簧测力计测试力的大小。在测试操作中掌握技能，启发学生认识弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。指导学生明白怎样做才不会超过测力计最大的测量值，熟悉并掌握力的单位“牛”。本课有三个活动：１、认识弹簧测力计。学生通过观察、认读和实际感受，来认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。２、用弹簧测力计测试力的的大小。这是本课的重点内容，教学时提醒学生使用测力计的三点注意事项，引导学生通过实际操作掌握测量技能并填写好记录表。３、对比实验(水平,垂直拉动文具盒)。这个活动是为下节课的学习做铺垫来安排的。4、课外拓展，做橡皮筋测力计。本教学设计试图让学生充分利用他们最喜欢的实验方法去探究学习和总结。充分体现了小学科学课程教学的科学性、开放性，让培养学生的科学素养真正落实在教学之中。 教学策略： 这节课主要用了三个教学策略。 1. 多媒体辅助教学 2.小组自主合作.