初一上册英语教学计划三篇[共14页].docVIP

初一上册英语教学计划三篇 教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智 慧和才干。 ###小编整理了初一上册英语教学计划三篇，希望对你有协 助! 初一上册英语教学计划一 一 学生情况分析（学生 62 人，其中男生： 36 人，女生： 26 人） 1 ．学习水平不均 有的学生对小学英语比较重视，学得很好；但有的学生或学校不重视， 学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。有的学生笔试不错，但语 音、语调、书写都有待增强。所以，整个班级的英语水平很不平衡， 给日常教学带来诸多的不便，提升了难度。 2．学习习惯不好 学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学习任务加重，学 习的习惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。 总之，既要避免好生吃不饱的现象，又要努力把当前英语有欠缺的学 生拉上去，激发他们的兴趣和信心，赶上中上的水平学生。在今后的 教学中应该注重培养、激发兴趣，教给学生学习的方法，从学生的学 习兴趣、学习水平、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参 与与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言使用 水平，使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和 大胆实践、提升跨文化意识和形成学生自主学习水平的过程，这是新 课标和新目标英语的要求。 教学措施和辅助 二 课时总安排 总共 100 课时：授课 课时 复习 课时 测试课时机动课时 三．教材总体目标、单元要求及重难点 The goal ： The goal of Go for it is to make language a step-by-step progression that builds confidence and leads to open-ended activities where students can actively relate learning to their personal lives. Go For It! 是以《英语课程标准》为依据，以学生的英语语言综合使 用水平为目标。不但以语言知识、语言技能为重点，而且更注重学生 的学习策略、情感态度和文化意识。教学内容的处理和取舍灵活开放， 只要教师从学生的实际水平和语言水平出发，任何教学内容的调整或 取舍，任何教学步骤的安排都是可行的。“ I sometimes go to the last to do the group work first ? It depends on the teachers ’ knowledge of the students actual language ability ? ”(David Nunan)；提倡教师结合学生实际，充分利用学生、教师本身和环境中 一切能够利用的资源，丰富教学内容，创造使用英语的机会，注意多 渠道开发教学资源。 “Don’t use just the textbook. Anything in real life that connect and appropriate to the lesson can be used as teaching resources. ”(David Nunan) ；提倡任务型语言 教学，教学进度整体把握，教学形式不拘一格；课堂以学生为主体， 以任务为主线，重视体验参与，课后访谈调查，读写扎记，重视语言 使用；正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的 结果与过程并重的评价方式激励进步。 The key points of each unit ： Topic Functions Structures U 1 Making new friends Introduce yourself Greet people Ask for and give telephone numbers Present tense to be What questions Prossessive adjectives ：my,your,his,her U2 Things in the classroom Identify ownerships Demonstratives ：this,that What questions and Yes/No questions How do you spell pen? U3 The family Introduce people Identify people Demonstratives ：these,those Subject pronouns ：I,he,she Yes/No questions Plural nouns U4 Things around the house Talk about where things