八年级英语上册unit 3教案1.docVIP

学 海 无 涯 PAGE 1 - Unit3Whatareyoudoingforvacation 教案示例一 Period1 　　学习目标 　　掌握有关假期生活的动词 　　假期里自己打算的简单表达 　　谈论假期要做的事情及可能的情况。 　　谈论假期时旅游的天气，旅游者以及食物等。 　　二、学习向导 语言目标 学习策略与思维技巧 重点词汇 Whatareyoudoingforvacation? I’mspendingtimewithmyfriends. Whenisshegoing? She’sgoingonMonday/onthe12th/nextweek. Howlongisshestaying? She’sstayingjustforfourweeks. Roleplaying Listeningforkeywords. relaxing,visiting,spendingtime,babysitting,bikeriding,sightseeing,fishing,takewalks,rent,howlong 语言结构 语言功能 跨学科学习 Presentprogressiveasfuture Where,when,howlongquestions Talkaboutfutureplans 了解和熟悉北京地理 　　三．主题思维图及任务型活动 　　四．教学步骤： 　　Step1: 　　Leadin:ListentothetapeofSectionA2a,2b 　　Beforelistening,twoquestionsaregiven: 　　Whataretheydoingonvacation? 　　Whenaretheygoingonvacation? 　　Step2: 　　Taskone:showone’sownvacationplan. 　　Pairworkandpresentation. 　　Brainstorm:letstudentsspeakoutthevacationactivitiesthey’dliketodo. 　　Step3: 　　Tasktwo:Travelaround. 　　ListentothetapeofSectionB2a,ab. 　　Step4: 　　Classwork:askclassmatesabouttheirvacationplanandfillinachart. Name Place Weather Activities When Howlong 　　Sample: Name Place Weather Activities When Howlong Mary Hongkong Sunny,warmandhumid Goingtothebeaches,goingtotheSeaPark… Nextsummer Twoweeks Jim … … 　　Step5: 　　Taskthree:Venessa’stourinBeijing. 　　Imagineyouareatouristguidefrom…agency.YouplanthescheduleswithyougroupmatesforVenessainBeijing. 　　Theschedulemustcontains: 　　Whereareyougoing? 　　Whatareyoudoingthere? 　　Whatshouldtouriststakewiththem? 　　Whereareyouleavingfrom? 　　Whattimeareyouleaving? 　　Whatareyoueating? 　　Step6: 　　Report: 　　Hi,Venessa.I’mgladtotellyoutheagenda 　　Step7: 　　Homework:writedownyourscheduleandwritealettertoher. 　　教学点评及反思： 　　一．环节设计思路： 　　本课以听说为主线，以三个环环相扣，循序渐进的任务展开知识学习。 　　首先就以课本中的一段对话听力引入，将学生自然带入语言环境，并初步感受到本课的主要话题是谈论假期活动。由此引出本课第一个任务，学生自己谈论各自的假期活动安排，并为第二个任务做了铺垫。学会陈述自己的情况之后，还要交流和了解他人的假期活动，因此，第二个任务接踵而来，学生开始自由调查班级里其他同学的假期活动安排是怎样的。这个任务承上启下，它引出本课的中心任务：即为Venessa安排北京之旅的日程。 　　二．课后反思： 　　本课在设计上听说结合，相得益彰。首先给学生创造了一个语言环境，让学生自然融入，然后，缓缓导入阶梯状任务链，循序渐进，难度不断加大，但坡度平