人教版八年级英语上Unit 5 Do you want to watch a game show Section B ( 2a–Self check)教学设计.docxVIP

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2020-09-06 发布于福建
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人教版八年级英语上Unit 5 Do you want to watch a game show Section B ( 2a–Self check)教学设计.docx

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PAGE Unit 5 Do you want to watch a game show? Section B ( 2a–Self check) (第二课时) 一、教学目标 1、知识与技能：功能：Learn to talk about cartoon. :（1）学习并掌握生词： culture, reason, film, famous, successful, main, common, unlucky, ready （2）功能语言： One of the main reasons is that Mickey was like a common man. However, he was always ready to try his best. 2、过程与方法：（1）能够通过when/where/who/what/why问题进行文章的构思。（2）通过文章阅读提高scanning/skimming阅读策略能力。 3、情感态度与价值观：通过阅读了解卡通片在美国文化的地位，特别是米老鼠的诞生和成名的过程从而了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。二、教学重难点 1、教学重点： ( 1 ) 掌握本课时出现的生词及表达方式。 ( 2 ) 阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。 2、教学难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。三、教学工具多媒体课件电子白板课本练习四、教学模式任务型教学和情境教学相结合五、教学步骤 Step1. Lead-in ( 1 ) Free talk . Do you like watching cartoons? What cartoon characters do you know? Where do you usually find Mickey? ( 2 ) Play a video about Mickey Mouse for students. 播放一小段米老鼠和唐老鸭的卡通片，导入新课，激发学生兴趣，让学生迅速进入学习英语状态。 T: What does Mickey Mouse look like? Ss: It is black and has two large round ears. T: What do you think of Mickey Mouse? Ss: It is lovely/funny/smart/unlucky… T: Do you want to know something more about Mickey Mouse? Ss: Yes. T: Let’s read the passage in 2b on your book page37. 【设计意图】引导学生就自己喜爱的某一动画片进行问答，一方面复习运用上一节课所学内容，另一方面导入新课，为学生创造轻松地学习氛围。 Step2. Presentation 1 借助电子白板呈现丰富的图片教学生词。为下一步任务扫除生词障碍。 2 训练快速阅读前，进行快速阅读技巧指导。 3 Practice skimming 训练快速阅读 Have Ss read the passage in 2b quickly and silently to find the general idea and scan for information. Then have Ss look at the screen and guess the main idea of the passage. The main idea of the article is about_____. A. What do people think of cartoons? B. Mickey Mouse, a famous symbol in American culture C. Some cartoons about Mickey Mouse 3. Scanning for information What happened at this time? On November.18, 1928 In the 1930s On November.18, 1978 【设计意图】引导学生速读课文，通过回答问题来实现对课文的整体感知。因为学生要回答这个问题，必须运用略读的技巧捕捉有用的信息，进而获取文章的大意，不要求学生获取所有细节信息 Careful reading Read the passage carefully and silently to find the specific ideas.Give the students three tasks. Ta