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中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点行政管理专科毕业论文 中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点行政管理专科毕业论文 试论我国公务员考核制度 试论我国公务员考核制度 分校 （站、点）：福州电大 分校 （站、点）：福州电大 学 生 姓 名： 学 生 姓 名： 学 号： 学 号： 指导教师： 指导教师： 完稿日期： 完稿日期： 试论我国公务员的考核制度 试论我国公务员的考核制度 写作提纲 写作提纲 绪论： 绪论： 我国于1994 年3 月8 日颁布了 《国家公务员考核暂行规定》 我国于1994 年3 月8 日颁布了 《国家公务员考核暂行规定》 为公务员考核提供了重要的法规依据 为公务员考核提供了重要的法规依据 把公务员的考核工作逐步纳入规范化、科学化、法制化的轨道 把公务员的考核工作逐步纳入规范化、科学化、法制化的轨道 2007 年中共中央组织部和我国人事部联合印发 《公务员考核规定 （试行》）（以下简 2007 年中共中央组织部和我国人事部联合印发 《公务员考核规定 （试行》）（以下简 称新 《规定》）是以2006 年1 月1 日正式实施的公务员法为依据的 称新 《规定》）是以2006 年1 月1 日正式实施的公务员法为依据的 对公务员考核的基本原则、内容和标准、程序 对公务员考核的基本原则、内容和标准、程序 结果使用及相关事宜作了全面规定 结果使用及相关事宜作了全面规定 这样基本形成了比较系统完备的公务员考核制度体系 这样基本形成了比较系统完备的公务员考核制度体系 但我们在看到成绩的同时 但我们在看到成绩的同时 也应发现在公务员考核中 也应发现在公务员考核中 依然存在不少问题 依然存在不少问题 需要认真加以研究解决 需要认真加以研究解决 本论： 本论： 1、考核内容缺乏针对性、可比性 1、考核内容缺乏针对性、可比性 我国对干部的考核 我国对干部的考核 经历了几个不同的发展阶段 经历了几个不同的发展阶段 每个阶段对公务员的考核方向、重点均不相同 每个阶段对公务员的考核方向、重点均不相同 这样考核内容缺乏针对性 这样考核内容缺乏针对性 没有对比性 没有对比性 无法准确判断以往考核是否科学 无法准确判断以往考核是否科学 不能高效地将考核制度及内容完善 不能高效地将考核制度及内容完善 2、岗位职责不十分明确 2、岗位职责不十分明确 岗位职责是衡量一个岗位上的公务员工作好坏的标准 岗位职责是衡量一个岗位上的公务员工作好坏的标准