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4．古诗两首 阅读课 一． 教学要求： 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2．学会本课 4 个生字，理解由生字组成的词语。 3．能联系课文内容理解诗句的意思，领悟诗歌所描绘的情景。 4．借助课文的语言材料，感受春天田园风光的美好和乡村儿 童生活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。 二． 教学重点和难点： 指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情境美， 帮助学生积累丰富的语言材料。 教学准备： 1．相关的课件； 2．生字词的投影片； 3．要求学生搜集有关作者的资料，及其他描写春天景色的诗 篇。 4．古诗两首 游 园 不 值 （喜爱） （失望） （快慰） 怜 印 小扣 久不开 满园 关不住 出墙来 宿新市徐公店 枝头花落未成阴 菜花 （活泼，生动，朴实） 第一课时 一．导入，揭 师述：同学们在寒假中刚刚过完了春节，春节意味 题 着春天的来临。 同学们一定都想去公园欣赏春天的 景色，可是如果没有去成，一定会很扫兴。但是， 有一位诗人没有看到美丽的春色，却写了一首诗， 这就是《游园不值》 。 这首诗是宋代诗人叶绍翁的作品，谁了解叶绍翁， 指名汇报，并 愿意给大家介绍？ 且指名补充。 叶绍翁，宋代诗人，字嗣宗，号靖逸。龙泉（今浙 江）人。约活动于宁宗、理宗时代，曾在朝任职。 诗属江湖派。有《四朝闻见录》 、《靖逸小集》。 结合挂图，介绍作诗背景：诗人在春光明媚的天气 里前往朋友家的园子， 想去欣赏美好的春色。 可是， 园子的主人刚巧不在家， 诗人虽然没有能够进园观 赏春色，但是他发现有一株盛开的红杏从园墙内伸 出枝来，那艳丽的杏花同样带给人生机勃勃的美 感。此刻，诗人诗性大发，写下了《游园不值》 。 3．出示课题。 齐读课题。 二、初读全诗 提出初读要求： 1．按要求自学 （1）借助课后生字表或查字典读准字音、读好节 课文。 奏 （2 ）同桌互相说说诗的意思 检查初读情况： （1）指名读古诗，相机正音。注意“应怜” 、“屐 2．指名读，评 齿”、“柴扉”的读音。 议，正音。 （2 ）齐读古诗 3． 齐读 （3 ）指名说诗意，质疑，相机引导。 值：逢，遇到 应怜：应该爱惜