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五年级描写一个场面、场景的作文3篇 篮球比赛开始了。五（1）中队的队员个个生龙活虎，五（2）中队的 队员人人斗志昂扬。“呜”，哨声一响，裁判员把球高高抛起，双方争 球的队员同时向上一跃，开始了激烈的争夺。五（1）班的张鹏眼疾 手快，夺到球后他边拍边跑。这时，对方的一名队员猛扑过来，张鹏 同学灵活地做了个假动作，使对方队员扑了空。然后，就像闪电一样 绕过另一防守队员，双手把球高高地举起，向上一跃，把球准确无误 地投进了篮筐。“哗！……”观众席上响起了一片掌声。现在该五 （2） 班发球了。队员韩强把球传给了于海涛，正当于海涛跨步刚要上篮时， 只见五（1）班朱永兵猛地跳起，从他手中巧妙地夺走了球，接着朱 永兵又把球传给了篮下的韩强同学。只见他高高跳起又稳稳地把球投 入篮内。“加油！加油！”观众席上助威声此起彼伏，激烈的比赛在欢 乐的气氛中进行着。 〔评语〕短文的中心是写比赛的激烈，重点写了五（1）班两次 进球。两次进球，各有特点，第一个球是躲过两名防守队员带球突破 上篮，第二个球是接过抢断球后在篮下直接投篮，情节不重复。 人物的活动交织在一起，线路清楚，着重在动态的描写。通过 夺、拍、跑、扑、绕、举、跃、传、跳、投等一系列动作描写，突出 了比赛的激烈。不仅写了场内而且也写了场外的观众，相互呼应，衬 托了整个场面的气氛。 “准备！”老师发出了口令，同学们一个个睁大眼睛，各就各位。“开 始！”老师又一声命令，比赛的同学争先恐后地行动起来。张燕京不 慌不忙穿上针，熟练地打了结，飞针走线缝起来，那根小银针，灵巧 地上下飞舞，不一会儿，哈，一个扣子缝好了，好快呀！坐在张燕京 后面的郭宏凯，情况可就不同了。他摆弄来摆弄去，半天也穿不上针， 越急越穿不上，越穿不上越着急，场外的同学安慰他：“别急，慢慢 穿，看准点儿！”唉，穿个针真不容易呀！看看别的同学已经钉完一 个纽扣了，他匆匆忙忙地缝起来。 “我缝完了！”张燕京首先报告。老师一看表，随口报了时间： “好！两分十五秒！”接着，郭宏凯也缝完了，他抹了一下脸上的汗 水，看看旁边还有几个同学没缝完，脸上露出了得意的神情。老师走 过来，不费吹灰之力，“啪、啪、啪”，三个扣子全拽了下来，同学们 看了，哈哈哈笑出声来。 比赛结束，老师宣布：“张燕京，两分十五秒，获得第一名！” 同学们热烈鼓掌，祝贺张燕京。 〔评语〕这篇短文的特点是：有点有面，有详有略，点面结合， 详略得当。作者写的是全班同学都参加的一次钉扣子活动，这个面是 很大的，同时小作者又在众多的同学中，选择了有特点的张燕京和郭 宏凯同学重点写。由于作者对点与面，详与略的关系处理得较好，所 以文章有主有次，立体感较强，给人留下很深的印象。 这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参 加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声告诉 我们比赛开始了，我马上抡起绳子和李惠一起跳了起来。一、二、三、 四、五……一直跳到一百，我的胳膊有些酸疼起来，李惠呢，也有点 累了，她一会儿往东，一会儿往西，半身倾斜，还格格笑着说：“不 行了，没准跳不下来了！”我说：“坚持点。”边说我边随着她来回跳， 我们越急，越跳不好，绳子好像不听使唤总绊在脚上。这时同学们喊： “加油！加油！别泄气，别慌。”为我们助威。我俩得到支持，互相 提醒着，异口同声地说：“对！不要慌，别紧张。”我定了定神，迅速 地把绳抡起来，李惠也自如地跳起来了。我们一边跳，大家一边喊： “加油”，场内外的心声汇集在一起。只听一声哨响，停止跳动，我 们以148个的成绩获得第二名。为班里争得了荣誉。我们笑了，同学 们也笑了。这笑是互相支持互相勉励的笑呀！ 比赛的最后一项是六年级三个班男生集体八字跳。男生抡着绳 跳着，女生给他们数数并挥拳助威。只见一个个同学像离弦的箭一样 飞跑着，像轻盈的小燕子在空中盘旋着。他们蹦啊！跳呀！高兴极了。 哎呀！路志军绊倒了，只见他连滚带爬地马上站起来，后边的同学紧 跟着又跳起来。我们才松了口气，拼命地喊：“加油！”“加油！”经过 奋战，我们班终于得了第一名。 〔评语〕场面有大有小，它们的共同特点是人多，事杂。因此， 必须理出头绪，分清主次、点面，有条理有层次地描写。另外还有很 重要的一点，也就是这篇文章的主要优点，抓住了面上和点上的人物 特点来突出中心。这篇文章篇幅不长，但很具体，值得同学们学习。 这次比赛项目很多，有单摇、双摇、编花、八字跳等。我和李惠参 加了一带一跳，站在操场中间准备比赛。“嘟！”一声响亮的哨声